王女士的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，近日老师布置的家庭作业，是让家长协助孩子做一份手抄报。王女士说，这个手抄报的话题和大人有关，老师要求家长给孩子设计版面，并打印成彩色，不能让孩子手写。家长质疑：这样的作业能否达到教育目的？

　　家长：老师说必须打印成彩色

　　王女士说，前两天，老师通过孩子所在班级的群里，布置了一份家庭作业，要求家长协助孩子完成一份主题手抄报。有家长问，能否让孩子自己抄写，家长给予适当的设计，但该建议被老师否定了，老师说，家长必须认真设计手抄报，并打印成彩色，这样才不影响班级评选。

　　王女士不解，一年级的孩子不会打字更不懂什么，她实在难以理解，这样的作业能否达到教育孩子的目的。另一名家长说，他不熟练设计，是找朋友帮忙一起做的， 孩子根本就没有参与，做好了后他让孩子“过目”，第二天带到学校去了。他问过几位做手抄报的家长，基本都是家长从网上找的资料完成。

　　学校：家长帮孩子做作业，也是一种教育

　　12月17日，新城区励志小学副校长杨亚荣表示，学校给1-6年级部分学生布置了主题手抄报，主要是为了在教室外做一些宣传板，营造教育的氛围。三年级以 上的孩子是自己完成，对于一二年级的孩子来说，确实写不了汉字，就必须由家长协助或代劳，这种形式对家长也是一种教育，更是学校、家庭和社会联手深入推行 教育的一种方式。

　　让家长代劳给孩子完成家庭作业，会起到教育孩子的目的吗？

　　杨校长表示，好比一个孩子从不会走路到学会走路，总要经历一个帮扶、半扶和放开的过程，家长以认真的态度帮孩子完成作业，也会让孩子对家长产生由衷的敬意。

　　专家：教育形式要和孩子认知水平一致

　　说到幼儿或低年级孩子家庭作业的事，不少家长都有同样的困惑。

　　李女士的孩子在西安城南南郊一所家幼儿园读上小班时，幼儿园让做一个小熊样子的头饰。李女士指导孩子很认真地先画了一只小熊，然后剪下来做成头饰，虽然画 的并不好，剪得也歪歪扭扭，但李女士却认为，那是孩子第一次自己动手做作业，但是次日去学校时，老师却认为孩子的作品太丑，要求家长重做，孩子也一脸的失 望和难过。

　　家住西安城北的赵女士认为，不要低估孩子的理解能力，她看过一篇文章，美国的小学生也会去关注大选，小学生作业会让孩子们介绍自己的祖国。“家长觉得离孩 子遥远的，并不一定是孩子不感兴趣的。孩子用自己的方法和理解能力去做作业，或许很粗浅或许不好看，但这总是一个学习过程。”赵女士说。

　　西安高新区一所小学的杜主任表示，学校有时候布置不同主题的手抄报，其实并不属于教学大纲的范围，而是一种教育手段，并不是家庭作业。家长在帮助孩子完成 作业的过程中，也跟着孩子一起成长。她认为，家长帮孩子写作业，对孩子并不是一点帮助都没有。家长对孩子作业的态度，也能感染孩子，也是一种言传身教。

　　西安市家庭教育研究会副会长尚华表示，让孩子做一些可能他们不太懂的手抄报，学校的出发点一定是好的，但一年级的孩子没有那样的认知水平，这样的教育方式 可能达不到预期的效果，他认为，学校给孩子布置作业，应与孩子的接受能力和认知水平一致，而不能用成人的方式去教育孩子，也不能让所谓的手抄报都成了家长 们的作业。

　　华商报记者段晓宁