陆士桢:父母素养是影响儿童早期健康发展最重要的因素

陆士桢:父母素养是影响儿童早期健康发展最重要的因素
2018年12月12日 10:51 新浪育儿

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陆士桢 中国青年政治学院教授、国务院特殊贡献专家陆士桢 中国青年政治学院教授、国务院特殊贡献专家

  中国青年政治学院教授、国务院特殊贡献专家陆士桢发表了“儿童早期发展中的家庭教育”的主题演讲。围绕儿童发展开展的“工作”仅仅有教育吗?陆士桢表示,“尤其在儿童发展早期,应该是以孩子为主体的全面引领,不仅仅只有教育。”其中,父母素养是影响儿童早期健康发展最重要的因素,家庭教育在儿童早期发展中起到了决定性的作用。

  做好家庭教育,就要把握家庭教育的本质。在陆士桢看来,在家庭教育中“渗透”、“影响”、“互动”三个词是关键。家庭教育要以抚育为主,努力去影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质,这对孩子的一生将起到决定性作用。

  以下为现场演讲实录:

  大家上午好!很高兴有这样一个机会,也很感谢新浪有这样一个平台,其实我一直在琢磨新浪育儿选了一个很好的名字,它没叫教育,它叫育儿。

  儿童仅仅是教育吗?所以我很欣赏,我们频道叫育儿,这样一个题目其实提示着我们,尤其是早期,儿童不仅仅是教育,他是一个孩子作为一个主体成长的、全面的辅导和引领。所以我想谈谈儿童早期发展当中的家庭教育。

  第一个,我先谈的关于儿童早期发展的教育,特别简单地说一说,关于儿童早期的发展,其实发展和教育这是一个科学的概念,我为什么把发展一定要放前面?它实际上儿童还是主体,它讲的是说这个时期儿童生理、心理、社会能力、发育潜力的全面发展,这个时期是儿童一生健康的主要元素。而且,它实际上是个体的健康和社会适应能力,我是社会学领域的人,社会学在讲家庭功能的时候,第一条就是生育子女并使之社会化,实际上是两个角度,一个是你要把他生下来,把他养大。第二个才是使他社会化,而社会化本身就是一个教育引领的过程。

  有几个特别重要的观点,它是几个发展的关键时期,刚才专家已经说了,早期主要是三大元素,第一是体格生理系统,第二是心理行为、情绪、认知等,第三是社会适应能力,这是非常重要的概念。家庭教育在儿童早期发展中具有决定性作用,第一个这个时期是儿童发展的关键期,第二个这个儿童大的概念上还没走上社会,他的全部成长、生活是以家庭为主要环境的,这是一个非常重要的,这个时期他上了学,特别上了中学,到了上大学父母再说什么他也不听了,同学的影响会比较大,而早期最主要是家庭。

  我用这样一个图来表达这样的意思,就是父母养育是影响儿童早期健康发展最重要的因素,我们从一个孩子那三个方面讲的是主体,一个生理、一个心理、一个社会,他自己的发展的元素就是这么三个方面,后面最后发展它是一个整体,这个人的整体除了身体之外,从社会学发展来讲,最重要的就是三条,第一条基础价值观,第二条是他的行为、他的行为模式,这个行为模式它很有意思的,比如说两个人撞上了,大部分人会说:“对不起。”过去了,而有人就会说:“找死啊你!”这是长期形成的。第三个是情感,包括道德感、价值感、幸福、仇恨、美感,从儿童来讲三个最重要的因素,一个家庭、一个学校、一个社会,而家庭是最最基础的教育环境,而且也是最决定,我们最近接受了很多,我一直在做留守儿童,留守儿童他现在不缺吃不缺穿,留守儿童缺的,你现在看很多留守儿童的问题。

  我那天在湖南邵阳看见一个小男孩儿,他说我每天睡觉前,都要到我们家的鸡窝里去看一眼,我说你看什么?他说我就看小鸡被母鸡抱着,然后我才能睡,让你心里都纠在一起,他缺的是原生家庭父母的呵护和爱。我有一次在当地辅导,当地村的儿童福利主任做游戏,做完了以后,那些留守儿童,其实他们学校也不错,老师也不错,穿得也很好,扶贫已经基本解决了温饱,最后结束了三个小女孩儿走到我面前说:“奶奶,我们能摸摸您的手吗?”当时所有人都愣住了,我那时候心里纠成一团,这种孩子最渴望的是那种抚摸、那种温暖,而这恰恰是原生家庭该给他的温暖,留守儿童缺失的是这些。

  家庭实际上是两个环境,一个是父母的行为和思想,一个是家庭整个的环境,包括大的环境。它这些元素,我自己做这个图的时候费半天劲,画好多道,所有的道儿之间都有密切的联系。第二一个环境,家庭是一个人发展最基础的环境,一个是影响他的人,影响他的事你怎么对待他?一个孩子第一个环境叫微观环境,他首先是从小父母、亲属、邻里、同学、老师,他长大了他的同事,什么时候这些都是影响一个人成长的最微观的环境;第二层,我们把它叫中观,就是学校、社区、居住地,他长大以后的单位,这是他的中观环境;第三个环境是他的外观环境,这里包括教育行政机构、公共事务、大众行为、父母的关系;最后最大的环境就是社会环境,经济环境、公共机构、教育行政机构、社会公共事务等等,每一个人都是环境的反应和产物,儿童尤其如此。

  我们很多时候,比如说我的孩子不好,我们很多时候会觉得你的国家政策也不好啊,其实真正最微观的、最亲密的那种东西是他父母给他提供的微观环境,这是一个人成长的最关键的,这是我想说的第一个意思,关于早教、关于早教和家庭。

  第二,我想说说把握家庭教育的本质特征。从早教这个角度来讲:

  1、我们应该明白家庭教育是人类的一种教育实践活动。它实际上这里涉及到一个基础的儿童,我们最开始人类社会不重视儿童,只是把他看成是补充成年劳动力的最主要的部分,后来随着社会发展,儿童越来越重要,我们实际上在社会上有两种观点,一种是狭义的家庭教育,他就觉得所谓家庭教育我怎么教育自己的孩子?所以有很多时候很有意思,我在全国各地做家教辅导,尤其给家长作报告的时候,经常你讲了半天,他回来还问你,问的问题还是你刚才讲的涉及到的问题,比如说我的孩子老跟人打架怎么办?我孩子成绩老上不去怎么办?他就希望你给他一个方法,我回去一用我这孩子就好了,其实是不可能的。

  有一次我跟一个家长开玩笑,我说人家用人家的方法培养出一个哈佛女孩儿,我说你没准用这个方法培养出一个小太妹,因为孩子是不一样的,我们从早教这个角度更应该体现一个广义的家庭概念,早教的家庭教育应该有几个关键词,第一叫渗透,是家庭对孩子的态度,昨天我焦虑我的孙子2岁,不到3岁上幼儿园,本来1岁不到的时候就会背很多诗,我刚刚从国外回来礼拜天晚上见他,我觉得这孩子怎么傻了?我让他看动物图,他认识犀牛、认识河马,他不认识老虎和狮子了,原来古怪精灵多了,他到幼儿园一开始特别好,后来老师管着他,他就害怕,我昨天跟他父母一直在谈这个问题,我说你们必须得重视,其实父亲很重要,他就晚上回来看手机,等到孩子一闹他就“砰”给一脚,很多家长都是这样,我后来我跟我儿子说你晚上必须抽出一个小时来给他讲故事、跟他玩,让他笑,他才能把压力释放出来,我说你不能说幼儿园不对,幼儿园必须小孩进入社会他要在幼儿园接受规则教育,你要在家里无法无天,将来这孩子没法活。

  来自家庭第二个观念叫人或物,所有元素都会影响儿童成长的,这里叫影响,跟学校的教育不一样,学校的教育是课堂传授,家庭教育绝不是这样,尤其在幼儿。他是直接、间接、有意、无意积极消极的影响,最后特别重要,他是自我成长的主体,儿童本身要有互动,这个过程当中才叫家庭教育,这实际上是真正家庭教育的概念。也是习近平总书记历届领导人讲家庭讲最多的,讲家庭教育讲最多的,他那个概念当中家庭教育他讲家风,他叫注重家庭、注重家风、注重家教。重点是家风,而家风的基础就是家教,所以我们从这样一个概念去看首先要理解,这是第一个。

  2、家庭教育是以抚育为主的教育,尤其婴幼儿,抚养和教育。这个是特别重要的概念,我们很多家长恨不得从孩子刚生下来,就琢磨着将来让他上哪个学校了,这个起码他得先长大吧。有一次我参加一个电视节目,有一个家长在后面坐着,后来他发言,他带孩子,他的孩子大概在他旁边6、7岁一个小男孩,那个孩子根本坐不住,他说他给他的孩子礼拜一到礼拜天报五个培训班,我说很多研究表明,儿童长身体、长个儿的激素是在睡梦中分泌的,你这孩子显然睡梦不足,长得跟小鸡子似的,你还想让他成才?我说我再说一难听的,中国传统文化生一大胖儿子传宗接代,你这孩子即便长大了,活下来了,塑料体格,连孩子都生不出来。当时清华大学的一个同志说,我们清华大学有一个社团,叫马拉松协会,他们的口号是:“人生就是一场马拉松。”他的意思孩子一生得跑40多公里,你在前5公里就把他跑得抽了筋了,后面还能跑吗?很浅显的道理,家庭是很重要的抚养健康发展。

  我们现在很多家长把家庭教育简化为知识传授,关注的就是上哪个学校,排第几名,其实真正家庭影响孩子的是这三个东西:第一是价值体系;第二是行为模式,他处理一件事怎么做;第三是他的心理素质,而这三条决定一个人的一生。

  大家知道美国有一个统计,两个家族,一百多年的,一个家族出了很多议员、要员,另外一个家庭除了很多妓女,那三条是最重要的。家庭教育有什么特点?就是渗透在日常生活照料里面,所以它很零散、很随意,但是又是很深入。

  第三个家庭教育什么方式?我觉得主要是你怎么做,孩子会认真地观察父母处理各种事情的方式,再一个是父母期望,你到底期望他成为什么样的人,有的还没生呢,你就给他规划。第三个是教养态度,第四个就是你的环境,这四条是要着力下功夫的点。

  我们可以得出结论,其实家庭教育不仅仅是教育,我们会说家庭教育其实很重要是提升父母的素养。

  3、家庭教育是一切教育的基础。这个地方特别重要的就是我说的这三个观点:第一是终身教育,不像我们正规教育是分阶段的;第二是非正规教育和私人教育,我用一个例子来说,比如我本人是一个教师,我1969年开始当老师,我明年当了半个世纪的老师的,我同事是一个家长,很多人觉得你当老师肯定不如你当家长容易,但是从一定意义上来讲,当家长更不容易。首先我当一个老师,我需要考一个教师证,意味着我要接受正规的教育,我需要有独特的知识和技能,家长谁也没有要求你有证,你儿子一生下来你就是爹,你永远是爹,但是你是一个没有经过任何培训的爹。我上一门课首先我有时间,教法、教规我都有,我的行为都是行政的,你什么都没有,没人管你。最重要的是我不做教师了,教育局可以撤销我的教师资格,但是我作为公民我可以在社会上从事任何事,家长没有任何人可以测试你,我们现在多你的权利只是法律上有规定,在执行起来还有很多问题。所以所谓私人教育你是公权力没法干预的教育,家长的素质就十分重要。

  第三,我简单说说关于儿童的早期教育。

  1、明确儿童早期家庭教育的基础内容,原则、方向。

  一是潜能开发,不是“填鸭”的知识灌输,而是启迪理解力、判断力、记忆力、空间感知力等智能的培养。我们现在幼儿园恨不得把所有的东西都教给他。

  二是行为指导,既不能纵容,也不能强制,而是科学有效地引导和指导,培养儿童的社会适应能力,我特别期望大家注意我说的概念,要学会在遵从集体规则的前提下,适度保持个性,这种人才能适应现代民主社会,这也是最难的,家长要有这个意识。

  三是性格培养,不是说教,不是说你要快乐,而是注重家庭心理环境建设给孩子实际的指导。

  2、学会“塑造”一个“听话”的好孩子。

  一是科学养育,注重健康、注重锻炼,我们国家陈鹤琴有一句特别有名的话:“儿童智力与行为都是跟着其健康走的。”

  二是要立有规矩,避免无原则的溺爱。

  三是善用表扬,表扬及时、具体、实事求是。

  四是科学批评,一定避免情绪,孩子一不听话了,要批评孩子的过错,不是他本人,批评什么呢?告诉他你错在哪儿了,后果是什么,我怎么看。

  五是学会惩罚,一般的情况下,全世界动用的惩罚手段,你不能打孩子,一个是剥夺他某些权力,比如说原来一天看两个小时的动画天,只许看半个小时。

  六是会和孩子说话,尽量使用正面的语句,做一件事比不去做一件事容易。

  七是营造温暖,相亲相爱。孩子从小培养温暖的心态,家里经常有一段全家人坐在一块表达爱的轻松时间,比如说周末,一个礼拜有一天,周五晚上妈妈跟奶奶上这两天太冷了,您千万别出去了,我给您找一本书,比如说爸爸跟妈妈说我在哪儿看了一件衣服,咱们俩哪天去看看,儿子说我们学校有一件事让我们参加,你们参加不参加?如果这个家庭每周都有很短,但是我用了三个词,表达爱、表达温暖、表达支持,这个孩子会很听话,他会很温暖,长大了一定是个暖男。

  家庭教育要解决的第一你自己是什么,所以讲身教,第二你怎么看孩子、怎么看教育,第三你能不能与时俱进,婴幼儿期尤其如此。

  谢谢各位!

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