专访自媒体人保林叔叔

专访自媒体人保林叔叔

　　主持人：非常感谢保林叔叔能够来到我们的直播间。

　　保林叔叔：hello。

　　主持人：接下来会有4个问题向您发出提问。

　　第一个问题，如何来为孩子选择合适的故事书？

　　保林叔叔：其实这个问题对于我们讲故事的人来说，它是有两个不同的选择方向。第一个就是，从我们自己的节目角度去选择，我们自己在做讲故事的节目。这个是考虑更多孩子的喜好，这种类别的选择更多地是选择比如出版社出版的，他们有一定专家的点评，有一定的社会影响力，因为这是公认的，或者是说有更多读者反馈的，这一部分是我们要选择的。另外，我通过自身的选择，因为我是一个孩子的爸爸，我会选择趣味性的，逐渐从趣味性转向科普性的内容。它的环节越简单，我会越喜欢。因为只要它简单，我们就有机会让孩子和你产生互动。当我们选择一个书并不重要，重要的是你用这个书跟孩子做互动的时候，你要表达的是什么。比如说我们从书里面选择一个可以跟孩子互动的环节，给孩子提出一个问题，出去的时候可以带孩子到社区里做某些事情，这是关键。所以，我们在选择书的时候，一般情况下选择的就是我们认为适合我们现在这个孩子年龄段的。另外，这个年龄段能让我们发挥多少，能让孩子体现他的性格各方面，能够给他加以提升的内容。

　　主持人：在家长给孩子读故事书的时候都会面临两个问题，第一个问题，要给孩子念故事书的时候家长要注意一些什么？

　　保林叔叔：其实最关键的就是我刚才说的，之所以说我们选择书很关键，我们家长在选择完之后，和孩子在交流的过程当中，你更应该提高的是自己对这个内容的理解，就是说我们要理解了这本书，我们需要这本书去传达什么样的内容。如果你跟孩子从头讲到尾，孩子未必感兴趣。但是如果你在这个书当中，你找到了生活当中可以去体现生活当中的某种点点滴滴的时候，孩子会很容易就产生兴趣。因为这些和他所的生活都相关。比如说我需要通过书籍里面的内容去了解整个家庭、社会或者是学校之间的关系，那家长在读的时候，你能不能把这些东西体现出来？能不能跟孩子在这个故事当中讲出来？其实刚才我在主会场的时候也在举这样一个例子，相同的一本书，我们看到的可能封面是一种颜色，但是这种颜色我们只能给它定义成画家画成的这个颜色，我们无法深入去了解。但是如果你再往外走出去一步去看更大世界的时候，发现它其实是有来源的。你就会发现其实世界上所有的事情不是答案只有一种，你有很多种，我们希望通过故事和选择书籍，家长和孩子互动的过程当中能够提供一种引导。

　　主持人：这是家长遇到的问题之一。还有另外一个问题，不管家长多么认真用情地念这个故事书，孩子就听不进去，所以放在实操里会不会有些小技巧跟家长分享一下？

　　保林叔叔：最主要的是家长喜不喜欢这个故事。我们选择了给孩子去讲，你自己就是不情不愿，我很累，我工作也很忙，回来还让我给你讲故事。首先你自己没有提起这个兴趣点，孩子就没有机会提起这个兴趣点，因为他能够感知到你的这个情绪。

　　另外，当我们去给孩子去讲这个故事，这个故事的情节如果到了书里，它是简化的，特别是绘本书，它是简化的。这个简化的过程当中，其实是把里面所要传达的信息掩盖了。如果家长不去寻找这些掩盖的信息讲给孩子去听，孩子提不起太多的兴趣，因为很短暂，迅速这个故事就结束了，就是表面有几只老鼠什么的。但是可能我们去看书，跟他沟通，老鼠是怎么样的，我们到哪里可以真正看到老鼠，遇到蛇、蝎子，我们去哪里能看，现在小朋友很难看到。但是每次我要讲到这种，就一定要让孩子能够见到，当然有些东西是见不到的，龙是见不到的。要有这个意识，他就提起这个兴趣，你讲才不会枯燥。

　　主持人：第三个问题，两个孩子的年龄可能差了两三岁，一起听故事可以吗？

　　保林叔叔：可以的。我们当选择一本书的时候，它会有一个年龄跨度，比如这本书就是适合0—3岁，这本书是适合3—4岁，跨度很小。比如这本书就是针对4—5岁孩子听的。但实际上如果你去讲故事的时候，这个年龄跨度是没有那么明显的，相差2岁基本上是可以听任何类型的故事。但是这个相差两岁得看怎么相差，比如他是2岁，那个孩子是4岁，听相同的没问题。4岁和6岁一起听没问题。比如这个孩子12岁，那个孩子14岁，越往上差距越会显示出来。其实我们服务的是0—6岁或者3—8岁，这个年龄段的时候是不会出现这个问题。

　　主持人：最后一个问题，也是很多家长特别头疼的，其实阅读能够给孩子带来很多见识或者帮助，很多家长会问如何让孩子爱上书籍、爱阅读。

　　保林叔叔：其实有一个故事可以说明这个问题，这个故事叫《大宝爱读书》。其实里面就映射出这个问题了。当你在家里的时候，孩子在看书的时候，看你的反应是什么。比如说读书有什么用，这样的话你可能在生活当中会说，过这是你会看书说“好无聊”，你会体现出这种东西。那个故事当中就是那个里边的小宝宝特别爱读书，但是家长一直压制他要好好学习，好好写作业，不要看这些书籍。最后这个孩子的世界变得没有那么快乐了，因为他没有这些书籍，看不到那么多精彩的世界，因为我们知道靠书籍我们才能把孩子的视野打开。他看不到，他的性格逐渐变得有点儿很内向了，逐渐不开心了。后来家长意识到这个问题了，然后又意识到孩子看书给他增长了知识，他在参加一次比赛当中又得了奖，村子里所有的人都来祝福他的时候，家长突然意识到孩子应该去看书。

　　我们通过这个书就想的是，首先我们要让孩子去接触书，让他产生兴趣，产生兴趣的条件是家长不能成为牵绊。比如现在要开始写作业，他要看一本书，你非要摁住他不让他看，或者是这个类型的他不可以去看，你会给他设置各种限制，他逐渐会对书产生这种（认识），我可以不看。那我们更多是鼓励孩子去读各种书，但是我们要控制他，有些书能看，有些书不能看。因为孩子这个阶段你是可以控制的，因为家里有什么书你是可以控制的，家长可以从这个方面去考虑。

　　主持人：最后感谢保林叔叔接受我们的专访。

　　保林叔叔：谢谢新浪育儿。