专访心理学专家Jane Williams

专访脑神经学和心理学专家、澳洲Townsville大学幼儿教育教授Jane Williams

　　主持人：KindyROO的教育体系和教育模式对孩子成长，都能带来哪些好处？

　　Jane Williams：而我们的系统是很注重教育家长，因为教育家长明白了脑神经发育的重要性，他们就知道怎么样在家里帮助来发展孩子一步步的脑神经的发育过程。

　　主持人：第二个问题，我们的教学体系是以脑神经医学理念为基础的，我们的这个课程结构和课程内容是怎么样的？有什么样的特色？

　　Jane Williams：每一课都会包含这些动作跟这些内容，我们通过了实施跟研发，知道对孩子脑神经的发育是很重要的。我们有教研的成果来支持我们的课程，在全世界没有任何一个别的机构会有这么完整的，在研发成果的基础上建立的有结构性的课程。我们教程里的每一个动作都是有目标性的，这个目标就是为了帮助这个孩子一步一步的脑神经的发展。最重要的是我们的课程不是干巴巴的，是很有趣味的。

　　主持人：我们听说了KindyROO课程有一个特点，在合适的时候给予孩子合适的刺激，这是什么意思？

　　Jane Williams：因为我们的研发是完全基于脑的生理上的发展，而脑的生理上的发展就是一步一步的，就好比你建一个房子，你打了很好的根基以后，你再建，需要有支撑，要建墙，最后才加屋顶，如果不是这样，这个房子就不会坚固。对一个孩子来讲，也是需要一步一步去巩固他自己脑神经的发育，如果不是的话，很快就会崩溃了。

　　主持人：您的教学过程中应该接触了很多中国孩子，您觉得中国孩子在早教方面，和国外的孩子有什么区别？

　　Jane Williams：相同的地方多过不同的地方，尤其是在21世纪，因为现在的孩子全世界都一样，大部分的时间都在用大小屏，很小的孩子已经这样了。而且孩子他们没有机会去发展自己的空间跟情商，他们太被保护了，被保护不是在中国，在全世界都是这样。因为我们太过关心孩子的安全，关心到都不让他们去做一些稍微有点其实不是危险的事情，比如在床上跳，这种都不让孩子做。

　　主持人：根据您的经验，像中国的家长包括西方的一些家长在教育孩子的时候会经常犯一些错误，这些错误是什么？应该怎么来改正这些错误？有什么建议？

　　Jane Williams：一个家长首先应该明白他自己孩子的发展，他们应该知道在一个孩子成长的过程里，应该在什么时候做什么事情。家长也应该自己有批判的（精神）。因为现在通过媒体，尤其是互联网，有大量的知识跟劝告。但是这些劝告不是来自专家，也没有来自研究，很多都来自于，就是因为他自己做了家长，他就觉得什么都会了，就在网上大发评论。他们应该从一些有专业知识的机构去找出他们的问题，从而知道究竟他的孩子在哪个阶段，他的脑子里在发生什么事。所以，KindyROO40年前发展的中国，当时就是为了教家长怎么理解孩子，帮助他们脱离学习跟不上的时候。

　　主持人：再介绍一些教育体系和教育模式，对孩子有什么好处。

　　Jane Williams：在中国的KindyROO，是按照脑神经每一个阶段的发展而写出来的教程，因为脑就是这样一步一步发展的，它不是突然间就变成一个organ。因为只有这样，把这些活动按照脑神经发展的每一个步骤，它才能够真正地帮助到家长跟孩子，了解到它的重要性。虽然现在在现今这个时代，当科技这么发展的时候，外面有这么多的互联网、电脑、手机，但是脑里头的生理的发展还是没有变的，我们还是依然需要从孩子出生甚至在孕妈妈的时候，脑发展的每一个阶段，我们要清楚地了解，并且因为对它的了解，而给予孩子合适的锻炼。

　　比如在我们baby阶段的课程，我们是一定要看到我们的孩子能够在地上爬，但是不是说那种真正的爬，就是挪动，他能够用肚子来挪动，他能够用手跟脚往前走。当这个孩子能够手脚并用，并且交叉地来爬的时候，这个孩子的脑才真正达到了大脑认知的过程。孩子如果经历过这个阶段，他的学习能力不会有问题的。比如说孩子已经到了站起来能够跳的阶段，开始的时候我们叫bob，其实他在跳，但其实他的双脚离不了地，因为他的脑不能支撑他的脚离地。到单脚跳、双脚跳，以及到他能够双脚离地地跳，还有像马一样一个接着一个地跳，一直到他能够像兵一样接受指令，都是一个比一个难的指令。孩子如果经过了这几种跳，他五岁的时候能够这样的话，他六岁的时候上小学，我们做的research里，他会是全球的头25%。这不是我们说的，这是研究里说的。

　　在研发里我们发现，当孩子能够做这种综合性的跳跃，像跳绳，他的脑已经是可以去学校里接受比较复杂的指令了。

　　我刚才解释的是一种叫“机动的运动”，是能够完成的。但这不是唯一的，除此以外还需要他的每一个感官都需要适量的刺激跟接受很多信息，来让他可以跟他机动的这个技能联合起来，他才能够到了一种知识能够健全，能够留在他脑子里的阶段。

　　所以，在KindyROO给的课程，它是综合性的。中国很喜欢讲“感统”，不是一般的感统，它是一种感官，跟机动的指令联合在一起，按照他的年龄段，所以到了5岁，他就能到学校里成为一个很好的小学生。

　　在KindyROO有一个非常重要的功能，就是平衡，这个平衡不是我们想象的走平衡木，而是他从出生一直到五岁，在平衡这方面会给他大量的动作。他一旦有了这个平衡的功能以后，他才能坐直、站得直，能够聚焦到听老师讲学、讲书，他才能够有更好的专注力。

　　所以，在一个50分钟的课里，我们会做很多动作，包括跳、转、音乐、跳舞，很多很多，让这个孩子可以综合性地（训练）。他是按照每一个不同的年龄段来教他的。能力是一样的能力，大是度是不一样的。

　　我们对我们自己的项目是很有信心的，因为我们在全球都有很多我们的中心，也有很多人在抄我们的，但是他们只能抄到表面，没有研发，也没有数据来支持他们所做的，他们只是表面上像我们。我也很有幸在今年的7月被哈佛医学院邀请做专题演讲，我的专题演讲说的就是“认知与动作的重要性”。因为我们是唯一一家是有医学跟研发背景、数据来支持我们课程的机构。现在有很多世界大的机构，他们知道我们已经干了40年了，他们才开始，所以很多人来找我们，跟我们共同继续研发。

　　我们也非常高兴，听说中国政府刚刚发表了一篇关于抢注版权、抢注商标，对这些人会严惩。我觉得特别好，这样希望能够杜绝一些表面上来抄，最后其实对孩子是不好的，我们可以让这种课程能够保持它的纯洁性，能够帮助更多中国的孩子。因为我们已经干了40年了，我们实时地写，还有很多研究，我们对我们自己的项目非常有信心。

　　主持人：非常感谢Jane Williams的分享，也谢谢刘老师的翻译。