减负让学生拥有更多自主权 实现需要多方面共同努力

法国友人Adnien正在接受记者采访。（王晨宇摄）

　　新京报讯 近年来，随着经济社会发展，家长们对孩子的课业辅导越来越重视，各类课外辅导机构也应运而生。“中学生假期排满课外班”“ 全国近1亿中小学生睡眠达不到9小时”等新闻时常见诸报端，为中小学生“减负”也成为社会热议的话题。

　　9月6日，为了解市民对于教育减负的看法，小记者们进行了街头采访。

　　大部分市民对教育减负持欢迎态度。市民王先生是一名大学教授，他认为减负是件好事，可以给孩子们留出更多的时间参加体育活动，追求自己的爱好。“至于课外增负的事情，家长把握好就可以了。”

　　市民贾先生和刘先生告诉小记者，孩子们减负后有更多的时间学习自己真正感兴趣的东西，保持学习的自主能动性，为自己积累更多的知识和社会经验，让学习成为终生的快乐。

　　值得注意的是，支持教育减负的还有一位外国友人。Adnien来自法国，他表示减负可以放飞孩子们的心灵，让他们不再禁锢于刻板的课堂之中。他告诉记者，如果自己将来有了孩子，一定会为他选择更加开放和多元化的教育模式，让他在负担不重的情况下快乐学习。

　　也有市民认为，教育减负意味着更多的自主学习时间。市民石女士认为，减负后家长可以拥有自主的时间安排更适合孩子的课程，通过补习班、兴趣班弥补各项不足，确保不影响孩子的学习和进步。

　　刘女士是一名教育行业从业者，她认为教育减负需要家庭、学校等来自全社会的合作。“虽然学校在课内给孩子减了负，但家长又会在课外给孩子增负，因为面对未来的选拔性考试，谁也不想让孩子输在起跑线上。减负等于没减，不是什么好事。”

　　实际上，我国教育部门曾出台相关政策，缓解中小学生的课外压力。2018年12月，教育部等九部门发布《关于印发中小学生减负措施的通知》，对学校、校外培训机构、家庭和政府在教育减负中应承担的责任进行了规定，其中限制评优评先、减少作业和考试次数、严禁超标培训等内容成为诸多家长关注的焦点。

　　对于教育减负，中国教育科学研究院研究员储朝晖曾经表示，减负有利有弊。“目前只有进一步深入推进高考招生制度改革，建立高校多元化招生模式，不单纯以考试分数评价学生，使学生拥有更大的学习自主权，学校才可能根据自己对教育的独特理解和自身条件，办出特色教育，减负也才能真正落实到位。”

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