水煮小鱼·关于爱和自由的思考之一
　　我反思这几年我们对汀汀的教育，真的是比较宽松的。尤其是汀汀爸，他没看过蒙台梭利的书，但他的理念竟然跟蒙台梭利很相似，他经常对我说：“你别糊弄孩子，你别以为孩子什么都不懂！其实他什么都懂！孩子是用心看世界的，他用感觉去体会世界的本质，而我们是用眼睛看世界，我们看到的只是表象！”详细>>

水煮小鱼·关于爱和自由的思考之二
　　爱可以无限的给！而自由肯定是有度的，这个度是什么？在哪儿？在蒙台索利书里？在育儿专家哪儿？我觉得是在我们自己的心里。我们养孩子教育孩子肯定以我们自己的素养，遵照我们自己的价值观的。即使认同蒙台梭利的教育理念，认同孙瑞需老师的理念，也不一定就非教条的照搬人家的原则！每个孩子都有不同于他人的个性！而且我们所处的环境也是千差万别。但无论我们的价值观是什么，无论我们的个性是什么样的，无论我们的素养是在什么层次的，只要我们了解了孩子，了解了孩子每个举措背后内心的真正需求，了解了孩子成长认知的规律，并遵照规律用我们无私的爱给孩子以帮助，那么孩子都会成为一个超越父母的具有良好人格的独立的人！而成为一个人格健全心理健康的人，正是我对我的孩子的期望。 详细>>

水煮小鱼·关于捕捉孩子的敏感期
　　应该说敏感期这个观点对我触动很大。以前很多时候我认为笑笑是在成心捣乱，他会撕纸，会把水倒过来倒过去，会在墙上沙发上画画，还会故意把玩具箱或者抽屉翻倒在地上，而由于我主观的先把他的这些做法定义为捣乱，所以很自然的想制止他，虽然并不是每次都粗暴，但也不会让他无限制的捣乱下去。而蒙氏敏感期这一观点的提出，让我明白了，其实孩子并不是有意在捣乱破坏，只是在追求一种满足，一种心智的完善。详细>>