对于很多小学生来说，作文永远是个过不去的坎儿。看到一个题目，实在不知道怎么开头，憋半天也憋不出几行字；有时候东拼西凑写完了，别说拿给老师看了，自己读着都感觉前言不搭后语。
优妈曾听一位四年级的小男孩说：“最讨厌写作文了，跟便秘似得……”这个形象的比喻，真是令人哭笑不得。
那么，有没有一个既科学合理又简单易学的方法，来帮孩子建立清晰的写作思路呢？
还真有！优妈之前邀请过一位资深的语文教师，在我们的“家长必读讲堂”做分享。他教了20多年语文，整理出一套针对“状物”作文的“5步作文法”，简单又好用。
下面优妈就给大家分享出来，希望各位家长仔细体会，用来指导孩子哦！
不会写作文，其实是不会观察
在小学和初中阶段，作文文体相对简单，无非就是“状物”“写人”“叙事”三类。其中，“状物”的作文是三、四年级的孩子接触最多的，也是一项基本功。写物的基本功打不好，后续的写人、写景、叙事都会受到很大影响。
要想写好一个物品，最重要的能力就是观察，只有按顺序、细致地观察，才能准确生动地写出这个物品的特点。那些作文写不好的孩子，往往就是不会、不愿意去观察。
怎么样才算是会观察呢？当然是调动全身的感觉器官，去细细感受这个物品。
我们全身的感觉器官包括什么呢？当然是眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉）、大脑（最强感觉器官）。
我们把这些感觉综合一下，就得出了写好“状物”作文的“五字真言”：看、听、闻、摸、想！
五字真言，按部就班
下面，我们以最常见、最普通的铅笔为例，具体展示一下“5步作文法”。如果简单的铅笔都能写好，写其他物品就更没问题了。
01
看：（形状、颜色+像什么）
仔细观察一下物品的形状、颜色，然后按照一定的的顺序（从上到下、从左至右等）表述出来。
例文：
我有一支漂亮的铅笔，它的头上有个红色的小橡皮，橡皮下面是金黄色的铁圈圈（从上到下，按顺序描述，点出颜色）。它的身子是圆柱形的，上面画着绿色的花纹（继续写细节，点出形状、颜色）。这只铅笔看起来，就像一个带着帽子的军人，非常神气（看起来像什么）。
要点：
1。一定要按照顺序来写看到的形状、颜色，这样会给阅卷老师很条理、很清晰的感觉。
2。很多物品并不是光秃秃的圆柱形或者长方形，而是有很多小部件。比如上面的铅笔就包括小橡皮、铁圈圈、铅笔杆，这些细节都要写具体。
3。最后一句“像什么”，其实就是一句比喻，非常重要，一定要根据物品特点，找一个贴切的比喻。
02
听：（声音+像什么）
仔细听听这个物品所能发出的声音，详细写出来，然后说说这个声音像什么。
例文：
我用铅笔在纸上写字的时候，就会发出“沙沙沙”的声音。听起来像是小猫在挠桌子（或者像是有人在跑步等）。
要点：有些物品能自己发出悦耳的声音，比如闹铃、八音盒等，会比较好写；但是有些物品自己不能出声，比如树叶、铅笔等。不过不用怕，我们有办法让它们发出声音，比如风吹树叶就有声音了，用铅笔写字就有声音了。
03
闻：（气味+像什么）
闻一闻这个物品，然后把它的气味描述出来，然后说说这种味道像什么。
例文：
我的铅笔，闻起来有股木头的味道，非常清香，让人感觉好像在森林里一样。
要点：
因为并不是所有的物品都适合去闻、去尝，所以这一步有时候需要适当取舍。比如花朵、水果的味道很浓，但是闹钟、文具盒、书包却没有多少味道。
04
摸：（触觉+像什么）
这一步，就是把触摸物品时的感觉写出来，然后说说这种感觉像什么。
例文：
我的铅笔摸起硬硬的、凉凉的，非常光滑，感觉就像升国旗的旗杆那样。
要点：
1。触摸的感觉包括冷|热、光滑|粗糙、柔软|坚硬等，只要细致地把所要写的物品抚摸一边，基本都能感觉出来。
2。平时要多积累一些关于形状、颜色、味道、触觉的词汇，这样在写物时才能更顺畅。比如写一个物品很凉时，词汇积累多的孩子能用“凉丝丝”“凉爽”“透心凉”等词汇来描述，而词汇贫乏的孩子就只知道一个字“凉”。
05
想：（概括物品特点，把物品人格化）
除了物品说明书、科普文章以外，很少有文章是单纯介绍一个物品的，一般都会加入一点个人的情感，要么表达对这个物品的喜爱，要么是怀念跟这个物品有关的人。
这是一篇文章的结尾，作文格调高不高，就看这一段了。所以这一步的重点就是，写出自己每天都用这件物品干什么，然后把这件物品想象成一个人，赞美一下它身上的优良品质。
例文：我的铅笔每天都陪我写作业，在我的作业本上奔跑，不知道累。虽然我的字写得一天比一天好，但是亲爱的铅笔却一天比一天矮了。
这支铅笔是妈妈给我买的，它跟我妈妈一样，都有为家庭、为别人无私奉献的精神。我爱他们，他们都是我的榜样！
现在，我们把刚才分开写的5步内容连起来，
稍微加点开头结尾，看看效果吧：
我最喜欢的铅笔
我有一支漂亮的铅笔，它的头上有个红色的小橡皮，橡皮下面是金黄色的铁圈圈。它的身子是圆柱形的，上面画着绿色的花纹。这只铅笔看起来，就像一个带着帽子的军人，非常神气。
我用铅笔在纸上写字的时候，它就会发出“沙沙沙”的声音，听起来像是小猫在挠桌子。
我用鼻子闻闻铅笔的时候，它有股木头的味道，非常清香，让人感觉好像在森林里一样。
我用手摸摸铅笔的时候，他硬硬的、凉凉的，非常光滑，感觉就像升国旗的旗杆那样。
我的铅笔每天都陪我写作业，是我的好朋友。他在我的作业本上奔跑，不知道累。虽然我的字写得一天比一天好，但是亲爱的铅笔却一天比一天矮了。
这支铅笔是妈妈给我买的，它跟我妈妈一样，都有为家庭、为别人无私奉献的精神。我爱他们，他们都是我的榜样！
把我们分5步完成的片段罗列起来之后，差不多是300多字，一般都能符合三、四年级的作文要求；因为我们是按照看、听、闻、摸、想的顺序来写的，所以读起来非常顺畅有条理，得一个中等偏上的分数，一点问题都没有。
如果孩子们能熟练掌握这个方法的话，以后写物的作文将变得非常能轻松，只要现在脑袋里把看、听、闻、摸、想的内容顺一遍，加一点开头结尾，然后罗列在纸上就可以了。
另外，这个“5步作文法”，在本质上不是教孩子投机取巧，而是引导孩子学会正确、细致地观察，对孩子今后的写作也非常有帮助。所以，一定要记住我们的5字真言：看、听、闻、摸、想！
文 | 优妈
来源：教子有方（ID：jiaoziyoufang）
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