尿床、娇气、磨蹭……纠正坏习惯前先做这件事，孩子自觉配合你！

　　案例1：妙妙6岁了，可还是尿床，妈妈已经无数次警告过她了，而且半夜还会把妙妙从睡梦中拖起来去尿一次，可第二天被褥上还是一张大“地图”。

　　案例2：5岁的贝贝膝盖擦伤了一点儿，她哭着要求爸爸给她擦药，爸爸说“没什么大不了的，这点儿伤不用擦药”，她又去找妈妈说她很疼要求抱，妈妈也很嫌弃她“你不是小宝宝，你长大了，一会儿就好了”。贝贝经常哼哼唧唧，动不动就哭的毛病让爸爸妈妈很是心烦。

　　案例3：“诺诺，你快点儿吃，要不我们就迟到了！你不怕老师批评你吗？”这已经是妈妈今天早上的第三次提醒了，可诺诺还是慢悠悠地挑着盘子里的菜，不停地搅和饭菜，嘴里嚼着的就是不往下咽。妈妈气不打一处来，冲到他面前“别吃了，走走走！以后吃得慢就别吃了！”说完拽起诺诺就走！

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　　这些“坏习惯”你家孩子有过吗？发生以后你的反应是什么？

　　——“这个不应该！这样做是不对的。”或是“这个孩子怎么这么胆小脆弱？怎么就不听我说的？总和我对着干？”

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　　当问题发生，我们的反应是“我们非常想纠正孩子当下的行为，因为我们觉得这个行为是不对的。” 那我们的解决办法是什么？生气大吼？说教讲道理？还是忽视不耐烦？基本上这些办法都不会奏效，或者当时奏效但很快又会变回老样子。通过批评、训斥来说服孩子纠正行为时，通常都不会成功，换来的却是错误行为的延续和加强。

　　我们都希望孩子按照我们的期待去成长，但当遇到孩子的这些行为的时候，当这些坏习惯“屡教不改”时，父母又该怎么办呢？

　　那我来告诉你一个秘诀，当注意到孩子的行为需要纠正时，我们的第一步要做的其实是和孩子“联结”，然后才能走到纠正行为的这一步。如果没有“联结”这个前提，那么我们是无论如何也无法真正帮孩子纠偏的。

　　那么什么是联结呢？通俗一点讲就是进入孩子的世界去理解ta，看到ta的感受并接纳ta的行为，调整自己的频道和孩子同频。然后孩子的行为会自然纠正，我们的问题就迎刃而解了。具体做法我来示范一下：

　　示范1：当妙妙又尿床了，看着妙妙难为情的样子，妈妈上前抱了抱她，“有点难为情了是吗？小龙头没有拧紧是吗？”妙妙被妈妈的幽默逗乐了。“晚上需要我给你放一个尿垫吗？看看明天会怎样？”

　　尿床不是孩子的错误，相信她也不是故意的，理解她，支持到她去改掉这个“坏习惯”，她会更加有力量和勇气去自己面对这个问题，而这就是联结！这里妈妈通过肢体语言 “抱抱”和关注孩子感受的言语去联结，通过提议解决方案“晚上需要我给你放个尿垫吗？”来邀请孩子的合作。

　　示范2：当贝贝摔倒了大哭要擦药，爸爸蹲下来摸摸贝贝的腿，“疼吗？还可以走吗？”。贝贝的感受被爸爸关注到了，她陡然生出一股愿意克服困难的勇气，神气地告诉爸爸“没问题！可以走，你看！”。她和爸爸有联接！如果她走向妈妈要求妈妈抱着走，妈妈可以看看伤口，如果妈妈想让孩子更坚强一点，可以说“我知道你有点疼，但我不能抱着你走，不过我可以陪你休息会儿，直到你自己可以走。”

　　示范3：诺诺吃饭磨蹭，一定不是第一天了。早上时间紧，妈妈走到诺诺跟前，摸着他的头和脸蛋说“妈妈现在需要你的帮助，你可以帮我吗？” 诺诺看着妈妈点点头，“那你能用5分钟吃完饭吗？或者吃不完也可以5分钟后我们出门？”

　　孩子在这个有限的选择中会做出自己的决定！当然我们不可能每次都让孩子这样，关于吃饭我们有别的教养工具，但这里起作用的其实是联结！

　　当我们和孩子有了联结，纠正孩子的行为就是顺理成章的事了。这样去纠正孩子的行为，不仅仅保护了孩子的自尊，同时也让孩子滋生了内在的勇气。

　　各位父母，如果你学会了这个秘诀，那么大胆地去用吧，孩子将受益终生！记住，纠正前请你先和孩子联结，习惯的养成就会是自发的了！

　　来源：超级育儿师