孩子,你熊起来的样子,真像个天才!

孩子,你熊起来的样子,真像个天才!
2018年09月23日 09:39 新浪育儿

  昨天晚上,我开始一贯的“哄睡工作”时,遇到了一些曲折。

  儿子小树的床,就在我的大床旁边,刚把他撵上床,我的眼皮就开始打架。

  小树不肯睡,非缠着我给他讲睡前故事。我刚开了个头,他说:“妈妈,我们一起讲故事好不好?”

  接着,他就开始碎碎念地讲下去了。

  我实在太困,没几分钟就睡着了。迷迷糊糊中就听他喊我:“妈妈,妈妈,你怎么不讲了啊?”

  我搭了几句话,他又接着叽里呱啦地讲着。我再次眯上眼,又听见他喊我。

  就这样反复了四五次。我又气又困,看了眼时间,九点上床已经折腾到了十点半。

  我内心一片排山倒海:“老母亲想睡个觉怎么就这么难,不叨叨了行吗!小崽子到底想折腾到什么时候?”

  好吧,“睡前不训娃”,默念100句“亲生的”。好不容易耐着性子把他哄睡了,我却怎么也睡不着了。

  每个孩子身上,都可能有至少一个惹人烦的“特质”,把人气得咬牙切齿却又无可奈何。

  有淘气爱搞恶作剧的;

  有一刻不停上蹿下跳的;

  还有胆大妄为什么都不怕的;

  又或者敏感胆小,遇到一点小事就抽泣不停的……

  每个孩子都是独一无二的“定制款”,带给妈妈不一样的专属烦恼。

  Part.1

  “糟糕”的另一面,叫独特

  “烦人”的另一面,叫天赋

  细想之下,孩子最让人烦恼的地方,却也是他们最独特的地方。

  前几天,一则TED的演讲中,演讲者Josh Shipp讲述了自己的一段童年经历。

  小时候,他是个不折不扣的“淘气蛋”:“不停地闹,不停地搞破坏,叽叽喳喳、嬉皮笑脸,堪称全班最皮!”

  就是这样一个令人头疼的孩子,老师威尔海特却并没有怒斥他,或是放弃他,而是透过他的行为,发现了他的天赋所在:

  “你应该去参加一个演讲比赛,我觉得你是一个有天资的传播者。”

  这句话如同一道光改变了Josh Shipp,让他走上了不同的人生轨迹,成为了一名杰出的演讲者。

  前一段时间,伊能静也在微博中,谈到自己的感悟:

  “儿子此时也有青春叛逆,他不再听父母的,有很多自己的想法。但我喜欢他的叛逆,那代表独立思考的能力。”

  “叛逆不是贬义,很多伟大的艺术家、有强大经济实力的企业家、各国总统,都曾形容自己是个叛逆的人,在某些时候,父母要学会欣赏他们的独特。”

  “此刻好动的宝宝,可能未来更有冒险心,他敢于去寻找属于自己的答案,愿意挑战唯一的标准。”

  凡事皆有两面,每一个缺点必然会对应一个优点,差别只在于父母如何看待。

  爱哭的孩子,可能更敏感,对情绪和艺术有更敏锐的洞察力;

  一刻不停的孩子,运动技能更好,性格也更活泼开朗;

  执拗叛逆的孩子,对于自己的目标更执着,且更有韧性;

  ……

  心理学家武志红曾经在《奇葩大会》上做过一次演讲,说道:

  “父母要做孩子的一个好的容器。”

  “生命力只有一种,当它被看见的时候,就会变成好的生命力,比如热情、创造力、爱。如果没有被看见,就会变成黑色的生命力, 比如恨、愤怒、攻击……”

  “其实它们原本是一样的,仅仅是被看见和没有被看见的区别。”

  在孩子最“烦人”的特质中,大都藏着他们最特别的“天赋”,当被父母发现并引导出来时,孩子对自我的认识也将会变得不同。

  Part.2

  每个孩子都有不同的“智能”组合模式

  美国著名发展心理学家霍华德·加德纳博士,提出了“多元智能理论”,指出:人类的智能是多元而非单一的,主要由“八大智能”组成。

  每个孩子都拥有不同的智能优势组合,而生活中,我们常常对“天赋”的定义狭隘化了。用更宽容的眼光,发现孩子的天赋所在,是我们培养孩子最重要的一门功课。

  ▌语言智能

  孩子口头表达能力、书面表达与思考能力,都属于语言智能的范畴。

  喜欢碎碎念、爱幻想,话多到停不下来,在课堂上爱插话、喜欢读书或听故事的孩子,常常有更好的语言智能。

  这样的孩子,在演讲、沟通或思考、文学创作方面常有更好的作为。

  ▌数学逻辑智能

  我的外甥哲哲,从小便对数字表现出偏爱,喜欢玩数独、桌面棋牌类游戏,数学知识可以十分轻松地掌握。

  数学逻辑智能好的孩子,有更好的计算、测量、推理、归纳、分类,以及进行复杂的数学运算的能力。

  但这样的孩子也可能更加“执拗”,常常追问为什么,打破砂锅问到底。他们的思考方式更缜密,有条理和逻辑性,更适合于进行数学及科学的研究。

  ▌视觉空间智能

  视觉空间智能好的孩子,对于色彩、线条、形状、空间等关系更加敏感。这些孩子在外出时很容易记住路,或者擅长玩拼图、搭积木、拼七巧板、画画等游戏。

  不过,孩子们画画不挑地点,把家里的每面墙都画花、颜料涂的到处都是,也是常事。

  这样的孩子,可能在设计、建筑、摄影、绘画等方面,有独特的天赋。

  ▌身体运动智能

  在“淘气堡”里疯玩一整天都不愿回家,酷爱跑、跳、骑自行车,以及小手不安分,总是喜欢拆卸各种玩具、痴迷于做手工的孩子,大多有着更好的身体运动智能。

  他们更擅长通过肢体来实现动作、表达情感,比如运动、跳舞等;或者通过动手来实现技艺,如手工、雕刻、书法等。

  ▌音乐智能

  每当音乐一响起,总有孩子不自觉地便跟着旋律扭动或哼唱起来。音乐智能好的孩子,对节奏、音调、旋律或音色的敏感性更强。

  他们可能会不停地要求父母重复播放一首音乐,不论何时何地,都想一展歌喉或放肆跳舞。

  这样的孩子,对音乐有更好的感悟力,在音乐中能够获得更多的乐趣,也会在音乐中更好地展现自己的天赋。

  ▌人际交往智能

  在小树的幼儿园里,有一个小女孩,是班上的“团宠”,每一个小朋友都称她是自己的好朋友。

  接触下来我发现,这个小女孩特别爱笑,善解人意、热情而且说话得体。这样的孩子,可能会把更多的时间都花费在与朋友相处上,但同时,对人缺少戒心。

  但他们常常有很好的人际交往智能,善于沟通和理解他人感受。适合于向管理者、沟通、咨询、公关、销售等方向发展。

  ▌内省智能

  内向的孩子,更倾向于关注自己的内在。他们可能是人群中的孤独者,慢热、害羞、内向,但他们对于自我的思考和认知,却远远超于常人。

  一方面,他们擅长对事件成败的总结,总能够从失败中汲取教训,愈挫愈勇。

  而另一方面,他们更善于观察和理解自己,有深入地思考,能不断地完善自我。

  这一类人在心理学、写作、哲学等领域最为活跃。

  ▌自然探索智能

  有些孩子,他们属于自然,对于自然界的一草一木、花鸟鱼虫都有着强烈的偏爱,拥有很好的观察力和好奇心。

  他们能够对着一群蚂蚁观察上整整一个小时,或是望着天空引发无限遐想,对着两片树叶也能磨蹭一下午的时光。

  那些与环境有关的领域,如环保、地质、植物、天文等,都是他们酷爱的发展方向。

  每一项智能,只要我们不辜负,都能够带给孩子独当一面的能力,帮助孩子达成自我实现。

  在《斯宾塞的快乐教育全书》中,作者赫伯特·斯宾塞写道:

  “除了极少数天才,99%的孩子在天赋方面只有特点不同之分,而没有好坏、高低差别。”

  每一个孩子,都是带着自己的天赋而来,寻找一双愿意发现和欣赏的眼睛。

  孩子的每一种特质都有两面性,孩子的天赋,并不仅仅局限于学业或艺术上,也未必全是显性。

  甚至,最有可能的,是他们的天赋正隐藏在最“糟糕”的行为之中。

  其实,换一种角度来看,孩子最让我们头疼的地方,也正是他们异于他人的不寻常之处。

  凡事皆有两面,孩子的糟糕行为,如果得到引导和鼓励,便能够顺利地发展成他们独特的天赋;反之,一味地打压和贬低,却会使他们天生的独特成为了显著的缺憾。

  当我们能够以更包容的心态,更多的耐心和细心,去观察和接纳孩子,孩子也将遇到更美好的自己。

  作者 | 佟霏

  来源 | DaDa妈妈

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