阅读能力决定了孩子一生的高度！

　　近年来，中高考的语文试卷中开始出现这样一种现象：增大古诗文、现代文的阅读量，增加优秀传统文化内容考察。随着“母语复兴时代”的到来，阅读在孩子的能力培养、习惯养成以及未来竞争中扮演越来越关键的角色。

　　——优妈

　　01 

　　阅读能力的重要性

　　优优期中试卷发下来，优妈给她做了试卷分析，发现孩子虽然成绩不错，但是作文扣的分多了。

　　优妈回想上学期她的作文曾有过一个质的飞跃过程，因为当时老师布置了一个阅读打卡的任务，半带强制性，半以奖励的方式，让孩子每天至少阅读课外读物半小时。

　　有了一定量的输入，孩子在写作文的时候自然“读书破万卷，下笔如有神”。这学期没再把阅读当做一项专门的作业，感觉孩子的写作能力就开始降下来了。

　　优妈想起北京大学中文系教授及系主任陈平原老师说过的一段话：

　　诸位，在一本书读完以后摘出两句话和检索出两句话完全是两回事情。今天我们检索的能力越来越强，而思考的、阅读的能力越来越弱，坐下来读完一本书对今天的学生来说不太容易，你从第一页读到最后一页很不容易。

　　是的，不知从何时开始，阅读对于不少孩子来说竟成为一种奢侈。

　　再回想自己，最近因为各种工作的琐事，很久没有好好地从头到尾看完一本书，写稿的时候，不也经常脑子好像糊住了一样吗？

　　阅读能力对一个孩子有多重要？可以说，阅读能力决定了孩子一生的高度！因为几乎所有的信息都要通过阅读来获取。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读！”

　　希望孩子学有所成，就需要让阅读学习成为习惯，让孩子会读书，爱上读书，进而掌握良好的阅读能力。

　　02 

　　什么是阅读能力

　　阅读能力包括以下内容：

　　1、认读能力

　　认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

　　2、理解能力

　　阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括：文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的理解、文章结构和表现形式的理解，作者观点、思想的理解。

　　3、鉴赏能力

　　文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

　　4、评价能力

　　是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

　　5、活用能力

　　是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

　　6、阅读技巧

　　包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

　　03 

　　怎样培养孩子的阅读能力

　　1。兴趣的培养

　　优妈自己从小就是个书虫。以前没有那么多书可看的时候，连汉语词典也能细细地看半天。对我来说，阅读不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段，小学四年级时，我加上自己的演绎，给小伙伴讲《射雕英雄传》，把他们听得一愣一愣的入了神。这样的愉悦感和成就感使我乐于与书为伴。

　　因此，只有孩子打心眼儿里认同和喜欢阅读，对阅读有浓厚的兴趣，才能持之以恒。

　　2。阅读需要持续和认真

　　孩子有了阅读的兴趣，还需要坚持阅读，每天固定有阅读时间，而不是喜欢就读一读，不喜欢就不读了。

　　因为阅读的过程是由量变到质变的过程，阅读量的积累很重要。阅读像所有的学习一样，是需要认真的精神的，是需要克服一定的苦的，是需要沉下心钻研的。

　　朱熹老先生曾说：

　　“读书之法，先要熟读。须是正看背看，左看右看。看得是了，未可便说道是，更须反复玩味。”

　　“读书有三到：心到、眼到、口到。”

　　读书须是“一棒一条痕，一掴一掌血！看人文字，要当如此，岂可忽略！”

　　一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有些阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

　　除了课本，海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

　　3。营造阅读氛围

　　树立良好榜样，让孩子从小就看到家长的生活离不开好书。

　　可以举办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和孩子共同读同一本书，然后在周末展开讨论。同时鼓励孩子在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。当孩子3~4岁时，便可以帮助他办理一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。

　　让孩子尽早体会到集体阅读之乐。

　　孩子在集体环境中阅读，可以与同伴一起分享集体阅读的乐趣，同时也能提高他们参与阅读的积极性。鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。（要知道，通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧。）

　　支持孩子参加“漂流书”活动。

　　所谓“漂流书”，即是要求孩子把自己认为精彩的一本书“传”给小伙伴阅读，再由“第二读者”“传”给“第三读者”、“第四读者”……

　　小时候养成的阅读习惯，往往会伴随人一生。

　　有人曾发出过这样的感触：“人长大以后往往会更难静心重头看一本新书，反而感谢小时候那一段时光。如果那个时候没看，我一辈子都不会再看。”

　　不要让孩子长大后再发出这样的感叹，从今天开始，陪孩子好好读书吧！

文章来源：优秀父母必读