当我接到鲍教授电话的时候，有点惊讶，如果没有重要的事，教授一般是不会打电话给我的。教授说：“今天门诊来了个孩子，特别可怜，1岁3个月了，还不会说话，父母没什么文化，家庭经济条件也不太好，我让他们去找你训练，你看看怎么多帮帮他们。”
第二天，一对父母抱着个小男孩来找我，很普通的一对父母，不善言谈，我问一句，她答一句：她说35岁生的宝宝，足月生的。宝宝取名牛牛，就是希望他像小牛一样健壮，牛牛1岁多时，她发现宝宝一直不会出声，笑也不出声，于是带牛牛去看医生，结果医生的话让她瞬间崩溃，医生说：“你的孩子智力发育有问题，落后太多了，今后长大了，能干点苦力活就不错了。”孩子的成长，是一家人的希望。他们不相信自己的孩子是傻子，于是到处打听，，最终找到鲍教授，找到了宝篮贝贝。
我看着眼前这个1岁3个月的小男孩，会到处走，也只是会走了符合这个年龄段的运动发育标准，除此之外，不会说话，不会模仿，不会指认父母，智力仅相当于八九个月的宝宝。究竟是什么原因导致的呢？
分析宝宝落后的原因
通过与家人聊天，我知道平时牛牛都是老人带着，与孩子说话很少，父母也不善言谈，这是导致孩子不会说话的主要原因；其次，牛牛不会模仿，这会导致教给他的很多东西，他学不会；第三，牛牛不会笑，笑不出声，说明不会用气息，而不会用气息，说话就很难；第四，牛牛没有说话的欲望。
分析出原因，那么我就该着手一步步进行训练啦！
让宝宝进步，从改变家长开始
牛牛主要由家中老人带着，不善于和孩子交流，语言环境不太好，父母平时忙，和牛牛说话也不多，这是造成牛牛不会说话的一个很重要的原因。在学语言的过程中，家庭干预必不可少，只有先教会家长，才能让孩子进步。因此，我每次上课时，都让家长看着，帮助家长快速成长。课后，特别的叮嘱家长，牛牛除了上课，平时在家也要多练习，和孩子说说经常能用到的词语，见到什么说什么，比如灯、树、花、苹果等等。帮宝宝做什么事情时，也要边说边做，比如牛牛要喝奶，给牛牛换纸尿裤，牛牛穿靯子等等。
宝宝每天上课的时间很短，在家的时间更长，如果教会家长，家长陪伴时反复教宝宝，宝宝会学得非常快。我并不会拒绝家长看着我教，我们的目标是一样的，都是为了孩子尽快赶上来，促进孩子的语言发展，让他成为一个正常成长的孩子。
会模仿，才能有质的飞跃一般来说，一个8、9个月的小孩，当我说拜拜应该是有反应的，但牛牛没有。他不明白意思，也不会模仿，不会模仿的孩子，很多都教不了，也学不会。如何教会他呢？从最简单的开始吧！第一次课，我教宝宝的是拍手，牛牛坐在小椅子上，我坐在他面前，我先拍手，动作幅度大一些，夸张一些，我一边做一边慢慢说：拍拍手，拍拍手，拍拍手。牛牛看着，没有任何反应，呆呆的看着我。我双手拿过他的手，口中说着拍拍手，手中握着他的胳膊拍手，让他理解语言与动作之间的联系。就这样一节课，练习的就是拍手，随后几天，我们不仅拍手，也拍脸、拍腿、拍肩膀、跺脚等等，让宝宝学习语言，并练习各种动作。
一个星期之后，牛牛基本上学会模仿了，有了模仿为基础，再教他变得更容易了。
呼吸调节差，怎么开口说？孩子一般在6、7个月就会咿咿呀呀，但牛牛却一点儿声音都没有，就连抓痒痒都不会笑出声。不会出声，说明不会用气息，这该怎么办？我想到了小气笛，吹小气笛是锻炼气息的非常好的工具，我原以为牛牛能吹最简单的一号气笛，我吹笛子，然后给牛牛一个，让他吹，结牛牛根本不会出气，放在嘴边，就是吹不出声，试了几次，牛牛都不会。又一个难题摆在面前。我想，人靠嘴和鼻子出气，可以尝试捏住孩子的鼻子，使其吹响气笛，不妨试试。我捏住他的鼻子，把气笛放在他口中，但牛牛只是张开了嘴呼吸，并没有吹响气笛。好吧，不会吹，我还是让他感受一下气流吧，我拿过他的小手，往他的手背上吹气，往他的脖子上吹气，增加他的感知，也让他向我手上吹气，值得高兴的是，几次下来，牛牛会吹气了，再递给他气笛，他竟然能吹出声了。
会吹气后，宝宝学习说话就会变得容易多了。
没有说话欲望，如何激发？
接触过多次我发现，牛牛每次有需要，只是用手指，不说话，家长猜透了他的心思，一看动作立马就满足他。过分的依赖手势，让孩子很难发声，所以我要加强牛牛说话动机的培养，从最容易的表示需求的发音开始，除此之外，还需改变家长过分满足的习惯。
训练了这么久，牛牛已经能发出声音了，只差给他一个说话的机会。我知道牛牛最喜欢有柄的拨浪鼓，我把拨浪鼓放到一个他能看到，却不能拿到的地方。当他想要拨浪鼓时，除了需要指着，还需要发出声音才能给。开始的时候，指着拨浪鼓能发出“嗯、嗯”的声音，慢慢的到“拿拿”，牛牛每天都在进步，我欣喜不已。
在宝篮贝贝训练的第20天，牛牛第一次叫了妈妈，当时牛牛妈妈忍不住流泪了，这声妈妈让她等得太久了，这声妈妈也让她看到了希望。牛牛此时已经有了很大的进步，能很好的说单字或叠音， 如“爸爸”、“拿”、“玩”、“要”等等都能说了，并可以开始念卡片，虽说不清楚，但是已经有说话动机了，此时，他的语言能力已能达到1岁宝宝的水平。
牛牛由初来训练评估为发育迟缓2-1阶段，机能性操作阶段无语言，经过一个月的康复训练很快突破3-1阶段，进步3个阶段，离开时可以学说“我-要-球”。看着他的进步，真是开心，特别有成就感。
由于家庭原因，牛牛并未在宝篮继续训练，牛牛妈妈临走时说，牛牛在宝篮训练的一个月，能有如此大的变化，真的很感谢您，我们回家后也会继续坚持。
一个孩子最终能练成什么样，取决于家庭的配合、家长的心态以及家长坚持，坚持到最后，孩子会带给你不一样的惊喜！对于发育落后的孩子，不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望。
训练师爱心提示：
家长一定要配合，在课上学的内容，回到家中要反复练习，宝宝才能进步明显。在宝宝刚开始学习说话的阶段，家长最好能用简单的词反复教宝宝，而不是长句子一口气说下来，比如，对宝宝可以说“苹果，拿拿。”而不要说成“给我拿一个苹果”。宝宝的语言是随着词汇的增多，逐渐进步的。
来源：鲍秀兰
