我的小病号，感恩遇到这个小天使，给我带来开心和思考|小病号|小天使|感恩_新浪育儿

　　7号床住着一个小女孩，才不到5岁，聪明活泼，口齿伶俐，人见人爱。不仅会说关心体贴的话，还会积极热情的服务。仅仅一天，我们就是亲密的“师生”关系了（妈妈告诉她我是医生老师，然后就自动的由叫阿姨改口老师了，老师长老师短的叫）。

　　一日两查房，昨天下午习惯性去病房看看小病号。小女孩一会唱歌一会跳舞表演，然后拿着妈妈的手机给同室的每个人拍照，当然也不放过我。不仅给我拍了，还发给妈妈的好友，并语音告诉对方：“这是我的老师哦，我长大也要做医生。”

　　在给我拍照时要求我一定按照她教我的造型来摆POS，我做不到，她就反复给我示范，一点不嫌我笨，一次次示范，一次次放下手机，手把手的教，直到她满意为止。更令我佩服的是她还玩跳一跳，并且能得200多分的好成绩，在妈妈的圈子中排名第六。

　　我夸赞她跳的好，她立即让我玩，我没玩过，不会玩儿，跳一次0分，跳一次0分。就说：“这还得请小宝教教呢”。小宝立刻来教我。先示范一遍，然后让我回看一遍，并带有讲解，第三步是让我试。可是我天分不够，再试也只能跳一跳二跳，小姑娘一不着急二不气馁，继续继我示范，回看，让我试。反复几遍，效果不佳。

　　小姑娘找到我的笔，用一张纸巾给我画示意图，从一个小跳台到另一个小跳台，小人跳的抛物线，一会画了几十幅，还一边讲解。接下来，我的表现并不佳。小姑娘只好拿着我的手指教我怎么跳，又一次手把手不厌其烦的教。直到我能跳出让她满意的成绩了。在整个过程中，小姑娘的平等、尊重、耐心、不评判，不贴标签，而且看到我跳上一台就小手拍拍，双脚跳跳，让我特别舒服。

　　反思我们成年人在陪伴孩子和教学生的时候，我有孩子有耐心吗？我们有孩子有方法吗？

　　脑中总浮现一个画面：一个圆盘中，要想使整个盘中的球转起来，整个盘活起来，那以前一个球在动，去触碰另外一个球，那假如盘中的几个球都动起来，那搅动的力量可就大了。