孩子总怕生、说话没礼貌？ 言行教育可得抓紧啦！

　　春节将至，家家户户都少不了走亲访友拜年送祝福。而寒暄问候中，孩子又能否做到大方得体呢？

　　有的孩子不愿意主动打招呼，看到生人就往爸妈身后躲。有的孩子说话非常不得体，“妈妈，这个叔叔长的好丑啊！”、“阿姨，你可真胖！”……虽说童言无忌，但对方听到后依旧难掩尴尬，嘴上不说，心里着实不快。

　　对幼儿言语表达的教育存在于生活的点点滴滴。家长们不妨因势利导，抓住节日走亲访友的契机，将孩子说错话的尴尬转化为一次关于礼貌和情商的教育契机。那么我们就需要先来了解一下，究竟是什么原因，让孩子出现了上述的行为呢？

　　首先，孩子不愿意叫人，往往被家长认为没有礼貌。礼貌是基于日常的学习和培养，而就孩子身心发展阶段而言，这也和孩子自我意识的发展有关。3岁左右的孩子便逐步有了自我意识，也就是有自己喜欢和不喜欢做的事情，同时也有自己喜欢和不喜欢的人。那么回避自己不喜欢的人和事，也就顺理成章。这里家长的态度很重要——假如孩子没有叫人，家长便说教孩子做的不对、不礼貌，那么在孩子就会把不主动叫人和“妈妈的不满”、“我是不礼貌的孩子”这样的情绪和想法联系起来。这种不好的体验次数多了，孩子就会回避叫人，而妈妈也会一直不满下去。

　　其实家长不妨适时提醒，比如，可以事先与孩子说好，“待会儿见到外公外婆时要打招呼，这表示我们来给二老拜年了。外公外婆也会很开心，觉得你是一个有礼貌的孩子，这其实和去幼儿园跟老师和小朋友打招呼是一样的。”

　　如果你的孩子一直害羞，不愿意叫人，平日里可以尝试通过一些小游戏来启发孩子。比如，可以和孩子进行角色扮演，在游戏中关注那些与人打招呼的礼貌行为。或者在绘本阅读中，注意小动物们之间打招呼的礼貌行为，并适时告诉孩子也可以这样做。

　　但如果孩子真的非常不愿意叫人，不愿意打招呼，父母则应该尊重和接纳孩子现在的状态。不要强求，要求孩子一定要怎么样。强行的要求反而会让孩子对与人打招呼产生压力和情绪。

　　其次，孩子乱说话，往往被家长认为不懂事。然而，孩子的直言不讳和其自身言语发展阶段的特点有关。4岁前后是孩子言语表达从外部到内部的过渡阶段。也就是说，孩子在4岁之前，言语表达是具有情境性的，即看到什么就说什么，想到什么就说什么，不会有太多心理活动的过程。他们不会去想，“我觉得这个叔叔长的有点丑，但如果我直接说出来的话，他可能会不高兴。”而内部言语的发展则是要在4岁之后，即思考一下如果自己说了这句话，会不会得罪人。

　　那么，家长如何在这类社交场合，抓住机会启发、引导孩子得体地表达呢？不妨借鉴以下三点：

　　➀ 停止强化类似言语行为，并让孩子承担自己说错话的责任。孩子通常不知道自己无畏的言语表达代表着什么，只根据成人的行为反应来确定自己是不是要继续之前的行为。针对孩子的“童言”，大人往往会有过渡的反应，比如大笑，逗孩子说更多。这会让孩子觉得自己刚刚的行为很有趣，对吸引大人注意力很有用，则会增加使用类似言语的频率。

　　正确的做法是家长及时将孩子拉到一边，用正式地语气告诉孩子刚才那样说是不对的，并教孩子换位思考“如果别人这样说你，你会怎么想呢？”让孩子明确知道自己的言语会给他人带来什么样消极的感受和伤害。可以让孩子主动去道歉，妈妈在孩子背后默默支持，告诉孩子知错能改，自己承担责任就还是好孩子。

　　➁ 培养孩子学会赞美别人。这一点的培养需要家长在日常的教育中积累和引导。一个人拥有温柔待人的能力，必定是自己曾被人温柔的对待过。家长希望孩子是一个会赞美别人的人，首先需要学会赞美孩子，赞美自己的伴侣。

　　这里需要注意：十句笼统的“你很棒！”比不上一句具体的表扬。“你今天帮爸爸倒了水，还帮妈妈扔了果皮垃圾，你真是一个乐于助人的孩子。”这样具体的赞美，会让孩子将自己与具体而正向的词联结起来。在赞美的氛围里长大的孩子，也会从生活事件中看到别人的闪光点，逐渐学会赞美别人。

　　➂ 父母要做孩子的好榜样。尽量避免在孩子的面前抱怨工作或生活，说别人的坏话或者说粗话。

　　注意自己的言行举止，是家长时常要提醒自己的。希望孩子怎么做，自己需要先做到。节日会客，接人待物，要想孩子的表现得体大方，绝不是一朝一夕可以突击教会的。高情商、高素质，要靠父母平日里以身作则、潜移默化。

　　来源：超级育儿师