那些上课“走神”的孩子，真的注意力不集中吗？ 90%的父母都错了！

　　成长案例分析：

　　亮亮，6岁。妈妈接到了学校老师的电话，说亮亮在上课的时候没有专心听讲，很容易走神。妈妈在家里和亮亮沟通过好几次，但据老师反映，亮亮的表现并没有很明显的改善。妈妈很苦恼，为什么孩子上课容易走神呢？该怎么办？

　　今天，兰海老师就和我们一起来分析：孩子为什么会有上课“走神”的问题，以及家长在接到老师相关反馈时，该怎么办？

　　相信很多父母都接到过老师的电话：“你的孩子上课走神、不认真”……接到电话的那一刻，你的心情是怎样的呢？大概是羞愧、生气、伤心，实在是费解：为什么孩子一学习起来就如此不专心呢？

　　情景剧中的亮亮，到底为什么“走神”呢？通过兰海老师的分析，我们可以了解到这3个原因：

　　01每个人有不同的信息接收方式

　　每个孩子接受信息的方式是不同的，有的孩子主要是通过视觉，有的孩子主要是通过听觉，像片中的亮亮，他主要就是通过听觉去接受信息，看起来“不专心”，但他并没有错过关键的上课内容。

　　家长要从生活中去观察，孩子习惯接受信息的方式。看一个孩子上课有没有注意听讲，要看他是不是真的明白了上课的内容，要看结果而不能光看孩子上课的表现。

　　02孩子还不知道什么是“认真”

　　“认真”作为一个抽象词，对于6岁的孩子来说，很不容易被理解。孩子觉得自己听懂了，并不知道自己的什么行为属于“不认真”，所以，老师或家长应该提出更加具体的要求，如“不要往窗外看”、“不要有小动作”等。

　　03家长需要先跟孩子了解情况

　　家长不能直接强制要求孩子“听老师的话”，要先问孩子上课的感受，为他讲明白老师的要求，如“大部分同学认真的表现是看黑板”等，否则会让孩子感到委屈，也并无助于解决问题。

　　亮亮实际上并没有走神，亮亮觉得自己听懂了，也不知道老师说的“认真”到底应该怎么做，这样一来，孩子内心也很委屈，感觉不被理解。一边父母说孩子“不认真”，一边是孩子觉得自己“挺认真”，这就是沟通的错位。

　　所以，给孩子的行为下定义需要谨慎，不要一开始就觉得孩子有什么问题，再去想解决的方法。

　　家长要先和孩子沟通他的想法，并且尊重孩子的看法，如果觉得不是孩子的问题，要跟老师沟通，让老师也能理解孩子的行为。

　　如果孩子真的爱走神，又如何提升孩子的专注度呢？为大家分享三个小tips：

　　❶ 合理安排学习内容，用孩子最能接受的方式教他知识。如果孩子习惯边玩边学，也可以寓教于乐，把知识改成歌谣、游戏闯关的形式，而不只是让孩子端坐着听讲。

　　❷ 在孩子做一件事时，不要频繁干扰他，让他养成集中注意力的习惯。有的孩子一做题，家长就在旁边看着，“这里写错了”、“腰直起来”、“不要用橡皮擦”…这样一来，孩子怎么可能静得下心呢？

　　❸ 大声读书有助于提高专注力，不管是读中文还是英文，大声地朗读都是非常重要的好习惯。

　　❹ 有意识地训练孩子，一次只做一件事，不要在孩子学习的时候让他边看书边吃水果，保持一个纯净的环境。

　　通过这个案例，我们也学习到了相关问题的解决方法：

　　当别人说孩子有问题的时候，父母一定要用自己的眼睛去观察，用心去理解，用科学的成长规律去做一个判断：到底是不是孩子的问题？如果真的是孩子的问题，我们该如何帮助他解决？如果不是孩子的问题，我们该如何帮孩子建立更好的沟通环境？

　　具体可以从3步来做：

　　第一步：了解孩子对事情的想法。可以先和孩子沟通下，了解他是怎么想的这个事情；

　　第二步：我们给孩子提一些具体的、可操作的要求。当然，我们在提要求的时候也要尊重孩子的想法，要尊重孩子在他这个年龄阶段是如何看待这个问题的。

　　第三步：和老师沟通，让她理解孩子的行为。

　　在孩子的问题没有了解清楚前，父母不要给孩子的行为过早地下定义、贴标签，这会给他们带来暗示心理。

　　家长在调整孩子行为、习惯的过程中，建议在尊重孩子习惯的基础上，把你的要求拆解成一个个小的具体的口令，这样，孩子就会更加明白并且遵守应有的规范。

　　各位家长们，如果老师也和你反映孩子的问题，你知道该怎么办了吗？

　　文章转自微博：超级育儿师