有很多观点解释起来的沟通成本很高，反而容易让人误会，所以幼儿园老师有些话想告诉家长，但并没有勇气开口说，例如下面这些家长的错误观念。
幼儿园老师不敢告诉很多家长的秘密
幼儿园起源
幼儿园这种学前教育形式并非是中国自古就有的，是国外引进的，在1837年，德国勃兰登堡成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织（福禄培尔创立）， 在这个组织中，并不对孩子们进行单调的操练，更不体罚，而是经常带他们到大自然中进行活动。初衷是为了培养孩子们的动手操作技能和集体活动的能力，致力于 让幼儿获得一个健康快乐的童年。现在的幼儿园在家长心目中主要作用是让孩子赢在起跑线上，害怕自己的孩子不如别人，遗憾的是，并非上幼儿园的孩子学得多以 后就一定会更加的好，结果更可能适得其反。
误区一，幼儿园要多教拼音算数。
幼儿的身体和心智还没有达到专项训练的程度，生动活泼、形式多样的游戏活动是促进幼儿身心发展最合理的途径。一项幼儿并不具备充分学习条件的内容，需要幼儿花费大量的时间去学习和训练，而到了具备条件学习的年龄，很快就可以掌握。提前教育对幼儿有损害，对幼儿的童年也是浪费。
超前的教育对孩子来说学习过程会比较痛苦，因为很多东西没有达到理解的基础水平，超前教育不仅仅会增加孩子的学习负担，而且可能会厌学。
误区二，让幼儿参加多种培训班。
幼儿如果愿意去培训班，也是可以的，不过一定不要盲目的为幼儿报上培训班，而减少了幼儿的兴趣。真正成功的人并非什么都精通，但至少有一样自己擅长的，而且我们培养孩子并非要他多么的出众，而是让他未来能健康独立的在社会上生活。
误区三，教育攀比。
金无赤足，人无完人。注重个别差异，要尊重幼儿发展的个体差异。各自发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，支持并指导他们向更高的水平发展，只有了解每一个幼儿的个体水平和性格特点，才能有针对性的进行教育。
来源：无限个无限
