真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。
我认为，儿童教育的使命就是发现儿童、解放儿童和发展儿童，真正的好父母和好教师都是童年的捍卫者。我之所以得出这样的结论，源自我多年的工作感悟，也与我个人的成长经历密切相关。
按时下的某些流行标准，我的童年绝对是在荒废学业，而我绝对是“问题儿童”。1955年，我出生在青岛一个清贫的工人家庭，11岁之前几乎没看过任何课外书，那年又碰上“文化大革命”，连学也不上了，整天就是一个字——玩。
我发现，对于孩子来说，最大的幸福不是吃啊穿啊，而是玩，最令人陶醉的是与伙伴们一起玩。
我们一起上山赶海，一起做各种各样的游戏，那种自觉自愿的全身心的投入、那种专心致志聚精会神、那种充满创造精神的动手实践，半个多世纪过去依然让人魂牵梦萦。
说一句肺腑之言，在那段经历中，是玩耍保护了我的自然天性，是文学拯救了我的文化生命。我一生对生活的热爱，对青少年朋友的一往情深，对梦想的执着追求，都源自快乐的童年，这是我生命中最重要的根基。在我出版的所有著作中，几乎都浸透了快乐童年的丰富营养。
我也非常理解今日父母和教师的困境，在竞争激烈的时代，谁不担心孩子“输在起跑线上”呢？可是，一个真心爱孩子并对其终身发展负责的父母和教师，又怎能不关心孩子的生命之根是否扎得牢固呢？古今中外的教育史证明，传授知识自然是非常重要的，但教育的核心是培养健康人格。健康人格是最重要的生命之根。
毫无疑问，没有游戏就没有童年，因为玩游戏是最适合儿童的认知方式和娱乐方式，玩游戏的过程就是学习的过程和成长的过程，其意义犹如在孩子的心里埋下创造的种子和幸福的种子。
玩游戏是需要伙伴的，对于年幼的孩子来说，父母是最有魅力的游戏伙伴。然而，与孩子一起玩快乐而睿智的游戏并非易事，如果你体验一下权五珍先生创造的亲子游戏，你会发现游戏是大有学问的。
忙于生计的父亲顾不上与孩子玩游戏，但是，宽松自由的成长环境和众多的伙伴，会使孩子自主快乐地玩耍起来。父母朋友，你平时怎么让孩子去体验？你有什么样的感受？
母亲甲：上次，我带他去朝阳公园。儿童蹦极这样的项目，就是底下放一个垫子，孩子后面用保险绳抻着。儿子看人家跳，就说：“这没什么，这不一拽就上去了嘛。”我跟他爸看了一下，就让他试一下，儿子说，“我不行，我肯定不行。”他往后躲，特害怕。
我说：“你刚才不是说没事吗？”他爸说：“没事，儿子，你上去，爸给你扶着，没关系的。”从他说不行的那一刹那，我就拿相机给他照下来了。
系安全带的时候，他一直沉着脸，低着头，脸色唰地变白了。等他一下来，直接蹲下了。我说：“哎呀，儿子你现在有什么感觉吗？”“妈，我害怕了。”他爸说：“你刚才不是还站在那儿说‘这没什么’吗？”“不敢了，以后什么事我都得尝试一下才敢说。”我还跟他爸说：“你做对了，应该让他试一下。”
为什么孩子有的时候对别人瞧不上，对别的事看得不认真？这跟他的阅历和体验少有很大的关系。这个妈妈很明智，马上让孩子体验，这就改变了孩子的态度。
有的时候你对孩子说：“你看你怎么这么瞧不起别人呢？你看你怎么这么狂妄啊？”你说他再多，他也不服气；体验之后，他就服气了。
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-作者-孙云晓，中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
-朗读者-
冯超，著名播音艺术家，山西人民广播电台《山西新闻》、《全省新闻联播》主播。
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本文摘自孙云晓教授的《五元家教法》，浙江文艺出版社出版。转载须经中国网教育频道授权，并注明来源，违者必究。
来源：孙云晓
