为什么世界需要爱玩、会玩、玩得高级的爸爸？

　　上个世纪七十年代，纽约有一个很潮的牙医，名字叫爱德华。作为一个追求新潮的人，他开办的诊所是全美国最早使用数码拍片的，而且也是最早安装电脑、最早采用电子邮件预约就诊、最早安装平板电视的诊所，诊所的平板电视还能上网，病人等候时还提供iPod。

　　1984年儿子出生的时候，爱德华花一万美元买了一台IBM电脑，成了全世界第一批电脑用户。

　　虽然经济条件有限，但是只要孩子想做的事情，夫妻俩都全力支持，爱德华还总是参与到孩子的事情里，甚至经常比孩子玩得还高兴。

　　在电影《星球大战》刚刚上映的时候，他的儿子看完电影之后萌生了自己拍电影的念头，爱德华二话不说给儿子买了一部手持摄像机，机器很大，爱德华就扛着机器和儿子一起拍了一部影片。

　　没多久，他的儿子对拍电影就没兴趣了，开始喜欢电脑和网络游戏，爱德华并没有把孩子送进戒网瘾学校，而是花光了所有的积蓄，给自己的四个孩子每人配了一台雅达利800—八十年代最奢侈的游戏主机。

　　爱德华每天都和孩子们玩得不亦乐乎，在游戏方面成了孩子眼里的“超人”。

　　儿子十岁的时候，对编程有了兴趣，于是爱德华就用买电脑附送的编程光碟，和孩子一起学习写程序，他的儿子很快就青出于蓝超过了他，爱德华索性请了位软件专家当家教。

　　后来他的儿子考上了哈佛，没读完书就决定退学到硅谷创业，这么疯狂的决定，爱德华依然大力支持。

　　现在，爱德华还在纽约附近的小房子里当牙医，他的四个孩子都已经长大成人，他和太太也变成了美国人眼里的一对潮人，同时也是受人膜拜的家长。

　　而他们的儿子，则以自己在大学期间创建的社交网络为基础，建立了自己的网络帝国。

　　爱德华的全名，是爱德华·扎克伯格。他的儿子，就是著名的Facebook创始人——马克·扎克伯格。

　　爱德华另外三个孩子，也都在自己的领域里颇有建树，并且也都有了美满的家庭。

　　马克·扎克伯格经常对媒体讲述小时候父亲带着他们一起玩耍的经历，认为父亲爱玩、会玩的性格，给自己一生都带来了非常积极的影响。

　　小扎也继承了父亲的教育方式，他给孩子读量子力学绘本的照片，直接把那本质量平平的绘本炒成了爆款。

　　我们也经常看到小扎带着孩子玩电子游戏、带全家去海边跑步之类的新闻，他写给两个女儿的信也时不时被拿出来引发朋友圈各种刷屏。

　　扎克伯格接受采访时曾经说，他希望教给孩子的是一种好奇心——

　　“世界上很多东西不是显而易见的。希望她能够自己去探索。”

　　“希望她无论做什么，都能问自己为什么不能做得更好。世界大部分的变化变革是一直有人在问为什么不能做得更好。”

　　相信每一位父母都想培养出有好奇心、有勇气、追求卓越的人，曾经看过一篇标题为《我可以当三流的父母，你必须是一流的孩子》的文章，虽然标题很“损”，但大体内容我们是认同的，想要培养有好奇心有探索欲的孩子，起码父母应该是爱玩、会玩、玩得高级的人。

　　而根据研究数据显示，父亲在家庭教育中的角色作用，其中一点就是，相对于妈妈来说，爸爸会玩更为冒险的游戏，更大概率激发孩子的探索精神。另外，爸爸会更多的在规则和逻辑上影响孩子，而母亲更多在感性上影响孩子。

　　统计数据也表明，和爸爸关系亲密的女孩会更晚熟，这被解释为，女性由于感到环境不安全，而选择更早的发育成熟来繁衍后代。

　　但这个策略在人类社会里面其实并不能带来安全。早熟女性也更容易成为少女妈妈，单亲妈妈。而伴随这一切的，还有更低的学历和收入。（爸妈营微信号：bamaying）

　　当然也有人说，爸爸的缺位会让家里的男孩子缺乏“男子气概”，而实际上统计数据表明，有个好爸爸并不会让男孩的男子气概多多少，但可以降低男孩子成为问题少年、加入不良团伙的风险。

　　中国家庭教育中父亲缺位的问题现在经常被讨论，批判父亲似乎已经变成了一种政治正确。经常有人说，非常理解什么叫“父爱如山”——父亲就像一座山一样，远远地、呆呆地、一动不动。

　　这似乎和我们的文化也有关系，我们总是强调“严父慈母”，似乎父亲就应该是严厉的、不苟言笑的，甚至是陌生的。但后来我才知道有一种修辞手法叫互文，严父慈母是严格而慈祥的父亲和严格而慈祥的母亲。

　　在这个全新的时代，父亲应该有一个全新的形象了，我们认为一个好的父亲，就是从高高在上的一家之主变成一个爱玩、会玩的“钢铁侠”。

　　彼得·巴菲特是股神沃伦·巴菲特的儿子，他没有子承父业，而是成为了一名优秀的音乐制作人。很多人问他，为什么不去继承父亲的事业。他常用父亲对他说的一段话来答复：

　　“咱们俩做的是同一件事，音乐是你的画布，伯克希尔（沃伦·巴菲特的投资公司）是我的画布，

　　我很高兴每天都在画布上添几笔。”

　　我想，这就是真正爱玩、会玩的人。

　　著名的物理学家、诺贝尔奖获得者理查德·费曼，在1949-1952年间，曾经断断续续在巴西教学，这期间他发现了一个奇怪的现象，那就是巴西的学生可以“把什么都背得很熟，但完全不理解自己在背些什么”。

　　在一次关于偏振光的课堂上，学生们可以很流利的背诵出“布儒斯特角”（Brewster Angle）的定义：当光从一种具备某个折射率的介质反射出来，而正好完全偏振化的角度，就是布儒斯特角。

　　他们甚至还知道那个角的正切值等于折射率，但是当他们透过偏光镜来看大海的时候，他们却惊呆了，才意识到原来从海面上反射过来的光就是偏振光。

　　费曼在《透视巴西教育》里说到：原来我的学生把什么都背得很熟，但完全不理解自己在背些什么。

　　当他们说着“从具备某个折射率的介质反射出来的光”的时候，他们完全不晓得这就是指“水”之类的东西。他们不晓得“光的方向”就是当你看着一些东西时的方向，诸如此类。

　　因此当我问“什么是布儒斯特角”时，我就好像在向一台电脑提问，而刚好敲对了关键字眼而已。但如果我说“看着海水”，就什么反应也没有了，在他们的记忆里头，没有“看着海水”这一条！他们的书本知识和真实的世界是隔绝的！

　　费曼由此发现，巴西的教育系统是一种机器制造机器的“自我复制系统”，人们通过考试，然后再去教别人怎样通过考试，谁也不管怎样理解知识的实质。

　　低水平的教师、枯燥呆板的教材、以应试为目的的学生，三者结合出一种畸形的教育模式，没有愉快可言，学习成了痛苦和焦虑。费曼感慨说：

　　实在看不出在这种一再重复下去的体制中，谁能受到任何教育。大家都努力考试，然后教下一代如何考试，大家什么都不懂。

　　这样的教育模式带来的最严重的连带的问题是，学生们一直被训练的是低级的规律匹配能力，学生们习惯了封闭式问题，而不会面对甚至无法提出开放式问题。而这样的问题不仅仅出现在学校里，甚至也渗透在每一个家庭中。

　　因为每一位父母都是这样成长起来的，所以他们在家庭中也会将自己以为的教育给孩子，让他们逐渐变得和自己一样。

　　这和我们现在国内的教育体系，是如此的雷同。

　　费曼在《你干嘛在乎别人怎么想？》这本书里，提到他的父亲对自己的启蒙教育，影响了他的一生。费曼的父亲非常擅长把在生活中遇到的各种事情，拿出来跟孩子一起探讨，鼓励他提出问题，费曼回忆说：

　　他用许多这样的实例来讨论，虽然他的答案也未必对，但我们就这样讨论，没有任何压力，只是兴趣盎然的讨论。它在一生中一直激励着我，使我对所有的科学领域着迷，而我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。

　　费曼的父亲把自己当作一个和孩子共同冒险的同伴，和他一起游戏玩耍，一起研究生活中的各种问题。在费曼进入大学之后，他甚至变成了费曼的学生。在费曼的书中有一段很有意思的回忆：

　　费曼有一天从学校回到家里，他的父亲拉住他说：“我有一个百思不得其解的问题：当原子从一个状态跃迁到另一个状态时，它会发散出一个叫光子的粒子，对吗？”

　　“对。”费曼说。

　　“那么，光子是预先就包含在原子之中的喽？”父亲问道。

　　“不，光子并没有预先存在。”

　　“那，”他问，“它从哪儿来的呢？怎么就钻出来了呢？”

　　费曼试图解释光子数是不守恒的，它们是由电子的运动而产生的。不过，他解释不清楚。他说，“比方说，我现在说话发出的声音，它并不预先就存在于我之中啊。”

　　费曼的父亲并不满意他的回答。

　　费曼说：“我也始终未能教会他不懂的东西。从这方面来说他没有成功，他送我上大学去寻找答案，可他却没能找到”。

　　虽然费曼的父亲在物理领域里不如自己的儿子，但他是一个成功的人、一位成功父亲，他在儿子的眼里始终是值得尊敬的，他在日常的生活中，以很自然的方式激励着儿子的探索欲和求知欲，他们父子二人，都是当之无愧的终身学习者。

　　MIT的教授、乐高编程和SCRATCH的创始人Resnick教授，在他的著作《终身幼儿园》里说，他理想的未来，就是这个世界上充满了好玩又会玩的人，只有这样，这个世界才会变得更好。

　　（《终身幼儿园》）

　　孩子需要的最好的教育、所谓的高质量陪伴，就是身边都是爱玩、会玩、玩得高级的人，就是每个人都带着教育眼光和他们一起游戏，就孩子们当下的实时需求，提供及时而不过分的帮助。

　　而对于父亲这个角色来说，最好的陪伴，莫过于成为孩子眼中的“钢铁侠”。

　　作者：张释文

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