作者吴琪《三联生活周刊》主编助理，毕业于武汉大学，美国汉弗莱项目2009-2010访问学者。曾长期关注中国社会问题，近年来开始关注中国教育状况。
每个孩子从出生之日起，就有着自己独特的长相、性格与脾气。人世间没有两片脉络一模一样的树叶，也没有两个禀赋与习性一模一样的孩子，这是造物主赋予每个家庭的欣喜。然而中国的学校教育注重统一的标准和效率，孩子们性格中那些不符合统一法则的凹凸有致的特点，被学校这部机器无情地删减。或许，这也成为以个体为对象的家庭教育与注重整体的学校教育之间必然产生的差异和矛盾。
“七零后”“八零后”家长们看世界的方式变了，他们对孩子教育的需求也变了。然而改革开放三十多年来，教育是我国极少数仍保留着高度计划经济特色的领域。这就使得我们忍不住去探寻，别人的教育是什么样的，别人的教育到底好在哪里？
