摘要:如何给孩子推荐适合他们阅读的好书?儿童读物要不要分级?如何让分级读物更加适合孩子的阅读兴趣和阅读能力?这些问题需要更加深入研究和广泛讨论。因此,2009年5月北京成立了“接力中国儿童分级阅读研究中心”,邀请儿童教育、儿童心理、儿童文学、儿童出版、儿童创作等各个领域的专家共同讨论这一话题。[留言评论]

“中国儿童分级阅读研讨会”在京召开

时间:2009年7月25日地点:北京师范大学英东学术会堂

中国儿童分级阅读倡议书 专家委员会名单

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分级阅读有什么现实意义
分级阅读有什么现实意义

分级阅读是全社会的一个系统工程,并不是炒作概念。良好的阅读习惯是从小养成的,分级阅读可有效提高孩子的阅读质量;推荐书目可方便家长、学校和孩子来选择书目……

就分级阅读给家长们的建议
就分级阅读给家长们的建议

好的图书,一定要有家长和老师的引导,儿童文学的成长离不开好家长,也离不开好学校好老师的推广;孩子一定要有自己独立的书架,在给孩子选取礼物的同时千万别忘送给孩子一本好书。

国外分级阅读的标准如何制定
国外分级阅读的标准如何制定

在美国,孩子对75%的内容予以理解,即可认为这本书适合这个年龄段阅读;还有一种叫做“五指”判断法,即一篇文章或一页内容中有5个单词不理解即可认为不适合阅读。但这些都是以英文标准制定的……

专家观点

推荐书目

儿童心智发展与分级阅读建议

说明:
1 本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考,不作为分级阅读标准使用。
2 儿童分级阅读中的影响因素众多, 本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。
3 分级阅读标准的拟定,尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。

中国儿童分级阅读参考书目

说明:
1.本书目按0-3、4-6、7-8、9-10、11-12五个年龄段划分,每个年龄段推荐40本,共200本。
2.本书目参考了国内外的儿童文学奖项,如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖,纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖,也参考了国内外的各种推荐书目,如新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。
3.本书目参考国内外分级阅读理论,并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。
4.本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、经典与时尚等因素上有所考虑,但并不刻意平衡。
5.为方便读者,本书目考虑到所列图书应在市场上有销售,但并不表示所有图书在市场上均能找到;一些经典作品因已绝版,未列入本书目,但以后如有新版,我们将在修订此书目时补入。
6.本书目考虑了译文质量。有多个译本的经典作品,选择译文质量较高的译本。
7.本书目还将根据新书出版情况适时修订。
8.本书目按书名首字的拼音排序。