这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说，“我们教孩子热爱与渴望的，远超过我们教孩子要去做的。”事实的真相是，有些孩子比他人更早学习阅读，有些孩子阅读能力较强。这就是差异所在。有些家长认为较早学较好，让十八个月大的小娃娃对着认字图卡哇哇大叫，我对此的反应是：早未必好。提早一小时到的晚餐客人，会比准时抵达的客人更好吗？当然不是！
然而，我关心的是那些没必要晚到的孩子，他们得与一本书痛苦奋斗多年。他不只错失学校学习内容的绝大部分，而且一直很难与出版品建立关系，这种与书疏离的情况将终其一生。 [发表评论]
