摘要：这段时间，关于要不要在0－3岁阶段提早教孩子认字，在网友中讨论得非常激烈；这个话题也得到了教育、阅读、医学等各方面专家的关注，纷纷在博客中撰文，从各自领域发表专业意见。发起本次讨论不是要辨出对错，而是希望妈妈们能够客观理智地学习和了解儿童早期发展的特点，树立科学教育观念，选择最适合自家孩子的早教方法。 欢迎投稿>>
我提出过警惕孩子“童年恐慌”，可我发现，父母的恐慌比孩子更严重，因为别人家的孩子10个月就认字2000，你比得上吗？全国99%的孩子都要输在起跑线上了！我反对让幼儿过早过多认字和做题，因为功利化的教育会把早期教育变成早期摧残。
成人决定教育的内容，处于主导地位，儿童成为被动的接收者。然而问题在于每一个成人都会忘记自己六岁之前的发展模式和发展需求，在不懂儿童的基础上，成人就会选择自己生活中认为有用的东西灌输给孩子，而儿童的生活与成人的生活完全不同。
我们需要知道，通过创造自我建立强大的人格力量和心理力量，是0－6岁成长的主旋律，错过了这个时期，也许这一辈子都无法弥补；自然发展到该学习与认字的阶段，儿童会轻松愉悦地学得更好。如果错位，会付出捡了芝麻丢了西瓜的代价。 孩子的认字敏感期
脑科学的研究证明，人类大脑的潜能不是无限的，而是有限的，过度开发某一项功能，就会侵占其他正常功能的空间，抑制甚至泯灭其他应有的功能。所谓“开发右脑”一说是伪科学，人类大脑的发育应该是均衡的、循序渐进的。 儿童的学习 我心目中的成功教育
反对识字的人，可能更多的是反对灌输式的教育。灌输确实对孩子没有什么好处，但是，如果你的孩子对文字特别敏感，给他提供识字的机会也没什么不好。如果我们有能力引导孩子对文字产生兴趣，让他早一天识字，早一天自主阅读，一样没什么不好。
我认为，认字对3岁前的宝宝来说，“认字”并不是超出他们能力之外的超负荷的事情。不过因为宝宝们对于枯燥的事情很难有长久的兴趣，并且长时间的单纯认字影响他们的运动能力的发展，或者有专家说影响他们的消化能力，这就存在方法问题。
很多妈妈担心孩子好动、坐不住，不能好好学习，所以要提早认字，养成学习的习惯。其实我们换一种眼光，当他没有集中精力在认字上的时候，也许正在集中精力画画，集中精力玩泥巴，那也同样是对成长十分有利的练习。而如果我们非要强行转移孩子注意力，觉得认字才是正事，这对培养孩子未来的学习能力，也不见得是好事。
输不输在起跑线上这样的说法，我从不苟同，一个孩子的成长，需要诸多的因素和环境来辅助他，即便是起跑线上他跑的飞快，如果没有基本的跑步能力，没有长久的耐力，没有一个长跑运动员的过硬体质，起跑得再快，也不能保证冲刺的时候是冠军。所以，请别强迫我们的孩子去追求这些虚无的不实际的，经不起推理的目标吧。
阅读不等于识字。天下识字的人实在太多，真正爱阅读的人却没有多少，但是天下爱阅读的人却没有不识字的。对于孩子来说，只是迟一点，早一点的问题。孩子不是我们的赛马，人生也没有赛马场上的那根冲刺线。太急于跑到终点，刘翔也会伤了脚。
一张张带有中国方块字的卡片，背面画着各种相应的美丽图画，对孩子来说这些都是信息，孩子把图画和方块字联系在一起，再学着我们的发音，把这三者牢牢地联系在一起就OK了，当我们碰到实情实景时孩子就会很自然的和学到的文字联系起来。
孩子的先天禀赋是不同的，所以教育的目的、要求和方法也要有所不同，即不要盲目攀比，也不要期望值过高，拔苗助长，这就是因材施教。当然，孩子的发展除了具有先天禀赋外，而更大程度上是他们的父母为他们提供可能。 补充声明
过度开发孩子的智力，其长远的损害也许当时显现不出，但终会爆发。家长对于孩子的教育，不能太急功近利，心急则短视，短视是不可能成大器的。所谓的早期教育，有时候我很怀疑它的科学性，怀疑又是一个商业陷阱，因为太多人靠它吃饭、靠它致富了。
要知道，小小孩子学会几个字、记住一首诗，得需要多少遍的重复啊。而为了一点别人创作的、很快就会忘记的东西，却让孩子不断背啊重复啊。要知道，当你沾沾自喜地跟别人夸自己孩子会背几首诗歌时，你孩子的智力发展窗正由你亲手操作一个接一个地关闭。
说句大实话，我几乎从未教过女儿认字及写字，在我的观念中，早识字没有多少好处，更别说早写字了！在强调发散思维的图形敏感阶段，如果让孩子记住笔划顺序，按常规描画一个字，绝对具有限制右脑发育的反作用力！所以，我不仅不赞成写字、更反对写田字格！
现在有一个很严重的误区，很多人把早认字与早教划上了等号。你想过吗？让孩子早早去记住这些符号，其实是在让他“早衰”。因为早认字并不等于早教！对于幼儿来说，早认字实际上只是机械地记住了一些符号而已。 早教的关键是什么
