日前，三则新闻吸引了众人的眼球：“留学生机场弑母”“公务员儿子痛打老子”和“中华小孝子工程启动”。不论是遭到挞伐还是争议，其备受关注的原因，正是由于在古代作为诸善之首的孝，在当今社会已严重缺席，人们对重拾包含孝在内的传统道德的渴望也前所未有的强烈。
在道德危机的时代语境下，作为父母，我们期望孩子有孝心，但又困惑重重：怎么样才是“孝”？需要后天培养还是顺其自然？孩子那么小，他能懂吗？如何做，才能不流于形式，不知行脱节呢？
不同朝代不同时期不同社会文化下，对孝道的演绎都会有所差异。具体而言，“孝”是很私人的，是有极强针对性的，甚至会根据家庭环境而不同。家家有本难念的经，每个子女都有自己特定的难处，但是在能力限度内对父母对家人好一点，温暖了身边的人，道德指数就像温度计，指针自然飙升。>>详细
古语云：“百善孝为先，论心不论迹，论迹贫家无孝子。”“孝”体现的是一种思想，一种理念，其外在的行为表现可以有千万种。如果机械地搞一些给父母洗脚之类的行为作为“孝心”的衡量标准，那只能说是形式主义的又一次闹剧。>>详细
正常的孩子在小时候都不会主动照顾妈妈，在0到6岁，儿童将双臂打开，毫无保留地向妈妈索要爱。这个阶段不能奢求孩子去爱你，除非你给他的爱质量很高，他会模仿你的模式去回馈别人。儿童早期对爱的索取，是为了爱的流动，为了通过爱与人连结，这不是教育，不是告诉孩子该怎么做。获得爱的孩子没有逆反心理，自然就会关心别人，因为他的生活环境告诉他，什么是爱，什么是爱别人，这样的孩子才有可能做到感恩。>>详细
有关技能训练和知识灌输的各类“早教”霸占孩子们越来越多的时间和精力，那么，比技能、知识更为关键的道德伦理和人文素质，是不是就连一席之地都不配有呢？在孩子们这一张张白纸上，究竟该先写好“人”字，打好做人的基础，还是迫不及待的写满技能，倒是更值得反思。从这个意义上说，“孝子培养”至少并不比“技能早教”更加出格。“孝”既然会来自潜移默化，大可不必讳言“培养”。>>详细
据调查，许多父母对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上学离家时能说：“爸妈，我走了，再见！”放学回家见到父母能说：“爸妈好，我回来了。”就相当满意。如果孩子在拿到好吃的东西时，让爷爷奶奶、父母先吃，长辈们则觉得孩子非常乖。这是把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人固然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自觉自愿，而且形成习惯。>>详细
真正的孝道教育是一项持续的系统工程，学校、社会和家庭三位一体，缺一都不可。有网友说的好，“孝心是一颗种子”，在儿童时代的孝心教育就是“播种”，但这颗孝心的种子能不能生根发芽并茁壮成长，还要取决于后期教育的跟进和社会大环境的熏陶。这就意味着孝道教育应该成为整个国民教育体系中的有机组成部分，而社会性和家庭的教育引导也尤为重要。>>详细
许多家庭中，父母与子女的关系并非在一个合理的平衡点上：要么就是疼爱过度，要么就是过于严厉。让孩子学会孝敬父母，我们首先要懂得尊重孩子。孩子应该在我们的帮助与指导下生活与学习，而不是被父母完全掌控。我们只有给予孩子适当独立的空间，孩子才有思考的余地。否则，只是按父母的吩咐行事，就变成了我们跟孩子要孝敬，而不是孩子主动孝敬父母了。>>详细
现在不少孩子不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母让孩子吃好的、穿好的、用好的是天经地义的。为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，让孩子明白父母的钱得来不易，孩子自然就会珍惜自己的生活，也会从心底产生对父母的感激和敬重之情。>>详细
给孩子创造为父母做事的机会，接受孩子对父母表示孝敬的行为。当孩子把好吃的东西给妈妈，而妈妈却拒绝了，之后孩子便不会再有这样的行为了。如果父母对孩子表示赞许、感谢，孩子就能在心中留下一个关心父母、为父母做事能使他们高兴的印象。开始也许这种印象很浅，久而久之就会产生难以磨灭的烙印，孝敬父母就会成为自觉的行动了。>>详细
要把孝心变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。经常让孩子做一些力所能及的事情，因为只有在孩子有了切身体验时，才能体会父母付出的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的能力帮父母，为父母分忧解愁。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。>>详细
要给孩子讲二十四孝的故事，还真得斟酌斟酌或者跟孩子好好交流交流。对于“恣蚊饱血”，妮妮这么说：那个小男孩被蚊子咬了，身上肯定会有很多包的，他不痒吗？我：当然痒了，但是为了父亲不被蚊子咬呀。妮妮：那他可以想一些别的办法把蚊子赶走呀，不能静坐着等蚊子咬呀。要是蚊子咬他咬得太厉害了，他爸爸肯定会伤心的。啊？俺没想到这点，估计很多人也不会想到的，可这也是大大的不孝呀！ >>详细
我笑着和宝贝一起吃海苔，然后对宝宝讲，妈妈跟你说妈妈馋了并不一定等于妈妈跟你抢好吃的，是想考验一下宝贝是否真正的关心妈妈，心里有妈妈是否是真正的爱妈妈，因为好东西要和大家一起分享呀！>>详细
书中，奶奶和爸爸用自身的饰演，回答了很重要的三个问题。
问题1：我要等条件具备了，就接父母来一起住，好好孝顺他们。这样对不对呢？
回答是：我们一家五口住在爸爸妈妈经营的一家小餐馆里。
问题2：在上一辈人和我们之间，有什么过错是不能被原谅吗？
回答是：爸爸，为什么不能让奶奶回自己的家？你说你很小的时候就没有和她住在一起了呀！……还是不行……因为是妈妈。奶奶是爸爸的妈妈啊！
问题3：如何教育子女孝顺呢？
回答在整本书的每一页。孩子的眼睛是照相机，耳朵是录音机，嘴巴是复读机。他们通过对最亲近的人的效仿来认知建立自己最初的观念。
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真心爱孩子，就要让孩子懂的感受爱、体味爱。也许我们许多家长已经习惯于付出，并不希望得到回报或感恩，或者认为孩子少不更事，自己的作为没有必要对他们解释，因此孩子只是静静的等待获取，从来不知道父母或亲人对他的殷殷之情。这实在不足取。家长的作为要对孩子讲清原因，让孩子知道并体味亲人给他的爱，这个过程也是教会孩子学会爱的过程。
与孩子共读一篇文章，如《孝心无价》；共唱一首歌，如《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《常回家看看》《烛光里的妈妈》；共诵一首诗词，如《游子吟》《妈妈的雨季》《妈妈，我的守护神》等。在亲子互动的活动中，不仅可以尽情地享受天伦之乐，而且可以在潜移默化中使孩子养成孝敬长辈的好品德。>>详细
昨天临出门，娃爸接领导电话，我低头时发现娃爸的鞋带还未及系上，听电话里的语气一时半会儿还结束不了，我本能地要蹲下替他系上，可是一闪念又改了主意。我不动声色地转向女儿，轻声对她说：“帮你爸把鞋带系上，别绊着了。”女儿似乎犹豫了一下，随即蹲下身，忙着系起鞋带来。许是蹲着的姿势比较难受，她索性将一条腿跪了下去。爸爸仍在接着电话，也是出于本能吧，站住了任女儿忙活……>>详细
