独裁型教育不是让学生表现超乎水平的唯一方式

　　根据2009年国际学生评估项目PISA的测试，我们可以看到：独裁型教育不是让学生表现超乎水平的唯一方式。

　　2009 年 PISA 分数

　　虽然表中的数据证明证明，数以百万计的亚洲父母是对的，只要让孩子拼命进行训练，他们就能成为顶尖人才。无眠的夜晚、埋头苦干和数不清的牺牲最后都会换来回报。但事实上，学生就算不刻苦耐劳地死背牢记和没日没夜地拼命读书，也能成为顶尖人才。但是拥有和独裁体系截然不同的芬兰也出现在了PISA 的两个表上。

　　在芬兰，儿童直到7岁才入学，而且创意游戏受到鼓励，小学课程中每天会有75分钟的游戏时间。芬兰人认为教育是渐进式的过程而非竞争，因此他们不采用标准化测验来评估孩子是否能进入更高年级。孩子几乎不用做什么家庭作业，到了青少年中期才会出现很少的考试。唯一的标准化测验（16岁时的全国大学入学考试）则是在高中毕业前进行。不过，芬兰学生的确也有其他形式的“考试”。在这些考试中，他们必须回答简单问题以评估自己的老师和学校的效能。芬兰教师皆受过良好教育（大部分都有硕士学位），在社会上也备受尊重。

　　像这样一个教育方针如此宽松的国家，怎么会在 PISA 测评中表现得这么好呢？这个问题让世界各地的教育工作者好奇不已，有些人还专门跑到芬兰研究其教育模式。芬兰政府是这么跟他们说的：“一个国家为了保有以知识为基础的教育和经济，必须为全体人民做好准备，而非仅仅一部分人，才能迎接新的经济。”在芬兰，教育政策的主要推手是合作，而不是竞争。此外，学校从不根据学生的学术能力高低将他们分为三六九等，而且所有学校都是平等的，这个系统中没有私立学校和学校排名。

　　我们不难看出芬兰的教育模式把重点放在培养学生的内在控制点上。学生知道自己的兴趣很重要，自己是独一无二的个体，但同时隶属于团体。

　　芬兰政府花在每个学生身上的钱比美国少 30%。而且芬兰最强和最弱的学生之间的差距是所有国家中最小的，不必像亚洲学生一样受尽痛苦折磨就能在 PISA 测评中稳居前五名。芬兰的教育体系比老虎体系更简单、易行，成本更低，而且更加健康。这个体系能发挥作用是因为它符合人类真正学习和渴望生存的方式：通过一种重视玩乐、探索、社会联结和合作的平衡生活。

　　如果你怀疑芬兰模式在这个世界无法立足，可以看看表中列出的这些国家每千万人出了几个诺贝尔奖得主。在以下名单中，五项诺贝尔奖（化学、文学、和平、物理、生理或医学）以及之后增补的诺贝尔经济学奖皆纳入考量：

• 中国：0.06
• 芬兰：7.6
• 中国香港：1.39
• 日本：1.49
• 新加坡：0
• 韩国：0.205
• 中国台湾：0.43

　　如果我们仅比较韩国和芬兰每千万人的诺贝尔奖得主数量，差距不只2倍、3倍，而是37倍！韩国虽然固定上榜 PISA 前五名，但以诺贝尔奖得主数量来看，在71个国家当中仅排名第62。韩国学生显然非常用功努力，但虎式教育却成了他们成功路上的阻碍。老虎教育体系在各方面，比如身体健康、心理健康、社交健康、精神健康和财务健康方面都付出了相当大的代价，但还是无法培养出懂得如何表达想法、如何与人合作的具有创意和批判性的思考者。

　　全商：21世纪的必备技能

　　想要在今日节奏快、高度社会化、极度竞争以及全球联结的世界有好的发展，我们的孩子需要具备21世纪的技能。墨尔本大学的21世纪技能评估与教育行动计划（The Assessment and Teaching of 21st-Century Skills Project，简称 ATC21S™）组织来自全球60个不同机构的250多位研究员定义了四项 21 世纪必备技能。这些技能已经被纳入各地教育机构与职场环境，分别是四个“C”：

• 创意（creativity） 现今的商业领袖把创意视为未来最重要的能力。
• 批判性思考（critical thinking） 重点不在于知道“对的答案”，而在于知道如何问“对的问题”。
• 沟通（communication） 你可以拥有全世界的原始智慧（raw intelligence），但如果你无法在不同媒介上有效表达你的想法，那还是没有用。
• 合作（collaboration） 不管是在家庭、职场还是全球社会，能够在团队中学习并启发他人才是今日的致胜关键。

　　我把这套21世纪必备核心技能称为全商（complete quotient） 或CQ。正如你可能知道的，IQ智商代表原始智力能力；EQ代表情商。为了在21世纪制胜，我们的孩子需要 CQ。

　　教育界与企业界开始重视 CQ

　　杰克·安德拉卡（Jack Andraka）以 15 岁的年纪在英特尔国际科学展（Intel International Science and Engineering Fair）上夺冠。他设计的一套癌症检测法，比现有方法快28倍，灵敏100倍，而且成本仅为现在的1/28。这个世界充斥着未过滤的信息，如果具有创意思维的脑袋想要做出真正的贡献，那么在信息之间找出重要关联远比死记硬背有用。在癌症研究这种专业领域，谁能想到一名青少年可以做出如此有价值的贡献？这就是CQ的力量。

　　杰克利用他在谷歌和维基百科上找到的信息发明了这套癌症早期检测法。接着他需要测试效果，所以再次到网络上找办法。他发了数百封电子邮件给实验室和研究员，询问他们是否对他的发明感兴趣。在被拒绝了大概 199 次后，他收到了一封邀请信，让他迈向了成功的道路。杰克成为了世界各地的头条人物，造访全球重大场合，像 TED 会议、伦敦皇家医学会，甚至白宫，与政治界和科学界的显赫人士互动往来。

　　杰克的成功并非来自 19 世纪的知识（例如他在标准化测验中的表现），而来自 21 世纪的聪明才智。他的创意和批判性思考能力让他得以发明出这个癌症检验法，而他的协作与沟通能力则让他成功地找到合作伙伴。许多学生都会上谷歌和维基百科，但杰克的内在动力和独立性促使他充分探索自己的兴趣。如果他被逼着做没兴趣的事，我们都知道这项计划不会达到这么高的层次。杰克真心想让世界变得更好，而这个愿望推动他在无数次被拒绝之后仍勇往直前。

　　如今，企业和大学都抢着要像杰克·安德拉卡这样的人才。21 世纪的世界提供了各式各样的机会，未来十年，成绩会越来越不重要，成功的关键将会是创新和沟通。大学和企业为了生存必须进行调整，他们要营造出能够培养 CQ 的环境，而这个事实也正在促使各地大学和企业转移其入学和面试程序的重心。

　　尤其是以利益为导向的企业界很快便摒弃了老虎模式。全球企业都想雇到拥有“软实力”的人才。技术能力当然很重要，但如果员工没有CQ，贡献便很有限。即使是过去不需要 CQ 的工作领域，现在都逐渐要求员工发挥创意和合作精神。举例来说，普华永道（PwC）注册会计师的面试中包含了通过烹饪课评估应试者的人际交往能力。没错，就是烹饪课！任何需要与他人（特别是不同文化、背景和地点的人）共事的工作，都会要求这些老虎所没有的技能。

　　我们正在从老虎蓬勃发展的 19 世纪迈入他们连面试机会都争取不到的 21 世纪，这些人想要在真实的业界或高等教育中生存更是难上加难，因此我们的教养模式必须随之改变。我们直觉上知道，现在也看到了研究和数据，自上而下管教的独裁体系无法让我们在今日的世界欣欣向荣。所以我们为什么还要继续用旧的模式来教养孩子呢？

　　健康、快乐又成功的海豚模式

　　为什么要像海豚学习？

　　首先，海豚同样拥有 21 世纪制胜的必备技能，那就是 CQ ！

• 创意     它们创造“工具”来狩猎和觅食，譬如把海绵套在喙部， 在海底寻觅食物。
• 批判性思考         它们可以发现和解决许多类型的问题，像是捕鱼器。
• 沟通     很多科学家把它们用来沟通的口哨声、啸叫声和身体姿势当作实际的语言。
• 合作     它们是高度社会化的动物，狩猎、游戏和生活的各个层面都跟群体在一起。

　　海豚也有非常良好的适应能力。从行为来看，它们可以和其他动物（例如鲔鱼、海龟和人类）形成长期关系，当地有什么猎物就吃什么， 甚至原本各自独立的群体为了捕猎新的食物会联合起来；从身体适应来看，多数海豚生活在咸水区域，但有些在淡水中也可以生存。它们的身体呈流线型，可以快速移动（最快可达时速一百英里）以捕获猎物或逃离掠食者。此外，它们的每只眼睛可以分开独立转动，一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛扫描四周是否有掠食者。

　　人类面对变化多端的 21 世纪一样需要适应。父母处在极大的压力之下，我们的孩子也一样。不过，只要有适应能力、健康的生活方式、利他精神与社交能力，海豚便能在维伦特的研究中脱颖而出！身为家长，假如我们能适应并培养孩子这些特质，那么不管在教室、会议室还是社区，他们都能活得健康、快乐和成功。

　　海豚教养法

　　不同于传统的独裁型虎式教养与纵容型水母教养，海豚教养在两者之间找到了平衡。即权威型教养法。他也是海豚教养的核心。

　　在权威型的海豚教养法中，父母显然是权威人物（不是朋友、助理、直升机、奴隶或监工），这一点应该不令人意外。海豚父母会建立清楚的规定和准则，和孩子讲道理并回应孩子的情绪需求（而非要求、哄骗、贿赂和强迫）。他们对于管教的观念是肯定而非限制，支持而非处罚或蔑视。和纵容型的水母父母不同，海豚父母会按规则行事，不会让子女的坏行为过关；他们和独裁型的老虎父母也不同，不会吝于展现温暖的一面，并给孩子解释规则背后的道理。

　　要在独裁型的老虎和纵容型的水母之间取得平衡并不容易，但权威型教养是海豚父母成功的关键。海豚教养不只带来平衡的亲子关系， 也让人生各个方面都平衡发展。唯有保持这样的平衡，我们才能蒸蒸日上。

　　海豚教养不仅仅是一种教养方式，更重要的在于培养孩子和世界建立健全的关系，包括社群、职场、伴侣、兄弟姐妹、子女、父母以及最重要的自己；培养他们成为世界不可或缺的一部分，坦然面对人生的起起伏伏，并将有限的生命做最好的利用；最后，培养他们以决心和努力迎接挑战，充分发挥热情与天分，对自己的成就感到自豪，不屈不挠并找到身心平衡。

　　来源：青豆书坊授权选载《哈佛妈妈的海豚教养法》