就算孩子做错了事 也请认可其中合理的部分

　　孩子睡觉前刷了牙，却突然想吃软糖。妈妈说：“你该睡觉了，都刷过牙了，不可以吃软糖。”孩子开始编瞎话：“不是想现在吃，我说的是明天吃。”

　　其实在这种情况下，我们可以让孩子吃过软糖再刷一次牙。但父母往往会过度强调“现在不可以吃软糖”，很难做出让步。

　　孩子从幼儿园放学回家，桌上摆着妈妈做好的曲奇饼干。孩子想先吃一块，妈妈却大喊：“不行！”因为妈妈坚持“从外面回来吃东西前要先洗手”。

　　孩子放学后本应马上去补习班，今天却迟到了半个小时，补习班老师打电话称联系不上孩子。后来才知道，孩子是因为帮好朋友找丢失的手机才迟到的。父母批评孩子说：“你先管好自己吧，不是说好了一放学立刻去补习班吗？”

　　父母的话没错，但这样说，孩子会因无力反驳而说谎搪塞。在孩子看来，父母的话是正确的原则，丝毫没有反驳的余地。这样一来，孩子就无法自由地表达自己的想法或诉求。

　　那么这种情况下，父母应该怎么做呢？

　　我们可以这样说：“妈妈知道你很爱吃软糖，本来应该吃了再刷牙的，但你已经刷完牙了。你现在还是很想吃吗？”如果孩子点头，我们应该肯定孩子当下心情的合理性：“小孩都好喜欢吃软糖啊！妈妈理解你。”只有肯定这合理的部分，再发生类似的情况才不会难办。然后请对孩子说：“那你就吃吧，但吃完要再刷一次牙。是不是很麻烦啊，但是必须要刷。”

　　对没洗手就想吃饼干的孩子，我们可以这样说：“你这么等不及要吃饼干啊。”然后可以喂孩子吃，或是先用湿纸巾帮孩子擦手，等吃完饼干后，再擦干净就好了。

　　我们需要教给孩子，刷牙和洗手都是为了他们的健康着想。我们需要认识到：尽管有时可能不合时宜，但孩子们想吃软糖和饼干的心情是可以理解的。

　　上补习班迟到的孩子也是如此，帮助朋友寻找丢失的手机， 是助人为乐的行为。我们需要对这一部分的合理性表示赞同。然后，我们要教给孩子这种情况下更好的处理方式。

　　孩子们在成长发育的过程中，总会出现各种各样的问题，这些都是正常现象。不同的孩子会遇到不同的问题，父母很难掌握所有问题的解决方案。父母在看问题时，即便孩子的确做错了， 也需要认可其行为中合理、正确的部分，这样才能更好地解决问题。

　　这些合理的部分，可能是孩子的想法，也可能是某些行为。

　　哪怕是很微小的部分，父母也应该对其合理性和正当性表示认可：“这样想也没错”“你的判断是正确的”“这一点做得很好”。因为得到了这样的认可，孩子的自尊心会增强，才能更好地接受父母的说教。

　　来源：光尘文化授权选载自《最温柔的教养》