对宝宝使用新词语时 重复是非常重要的

　　根据书里的图片发出相应的拟声词。

　　不断对宝宝大量重复地说话

　　宝宝需要听相同的词语许多次，才能准确记住这些词语的语音，并正确说出这些词语。所以，继续对宝宝大量重复地说话吧。

　　马克生了一次历时很久且很严重的病，因此错失了许多玩游戏和学习语言的机会。我到学校去看马克，老师告诉我，他和马克曾有过以下对话。

　　马克：我想见G老师（另一名老师）。老师：G老师很忙。

　　马克：我想见B老师（另一名老师）。老师：B老师很忙。

　　马克：我想见很忙。

　　马克显然没有在其他情境中听到“很忙”这个词，因此不知道它的意思，甚至不知道它是哪种类型的词语，所以他把“很忙”当作名称使用。只有在许多情境中反复听到这个词，如“马克忙着玩积木”“爸爸忙着做饭”“妈妈忙着写东西”等，他才能理解这个词的意思。

　　宝宝在越多不同的情境中听到某一个词语，就越能快速且完整地理解它的意思。例如，有些宝宝可能只在自己家养的小狗出现时， 听到过“狗”这个词语，相较于曾在其他情境中听过这个词语的宝宝，前者要花更多时间才能理解这个词，而且还可能会用“狗”这个词称呼许多相似的四脚动物。在不同的语境中使用同一个词，还有助于宝宝形成类别概念。不同的句子，如“狗狗在吃东西”“他在追那只狗狗”“狗狗太热了”“狗狗很友善”等，将有助于宝宝清楚理解“狗”是一种什么动物。相反，如果孩子只在有限的语境中听过一个词，那么他完全无法准确理解其意思。

　　对宝宝使用新词语时，重复是非常重要的。

　　在这个阶段使用新词语时，重复尤其重要。大量重复不仅有趣，也能快速增加宝宝的词汇量。用这些词语造的句子越多，宝宝就能越快、越充分地理解这些词语的意思。例如，你可以说：“泰迪熊想喝可可。泰迪熊的可乐。这是给泰迪熊的可乐。”

　　把宝宝的意思说给他听

　　很多时候你明确知道宝宝是什么意思，但宝宝还没有用口语充分表达的能力，他仍会在说话的时候使用大量的手势和咿咿呀呀的声音。把宝宝的意思说给他听对提升他的表达能力有很大帮助。例如， 宝宝可能往窗外看时，兴奋地挥舞手臂，并说：“小鸟，小鸟，小鸟！”此时你可以说：“对，有很多小鸟，小鸟都在飞，小鸟在一起飞。”

　　请你不要这样做！

　　绝不要要求宝宝学你说话或者模仿你发出的声音。我们只负责语言输入，让宝宝负责自己的语言输出。如果宝宝发音错误、句式结构混乱或遗漏了某些音节，他只需要多听几遍该词语或句子。让宝宝知道自己没有把某词说对对他毫无帮助。

　　永远不要评论宝宝说得如何或说了什么话，宝宝很清楚，这并不是正常的沟通方式，他只会因此感到尴尬。不管他用何种方式沟通，你只要回应他沟通的事就好。

　　来源：光尘文化授权选载自《与宝宝对话》