苹果都得是红的 睫毛必须是5根 幼儿学画画千人一个样

　　“每只眼睛我们画5根睫毛。”画室里，学龄前的孩子们有样学样，十几个孩子画出的是毫无创意的雷同作品。“双减”政策下，不少家长给孩子报了美术班。记者发现，幼儿美术类培训机构鱼龙混杂，教师水平参差不齐，有的老师甚至代笔作画，反而扼杀了孩子宝贵的想象力。

　　乱象1

　　抹杀想象力 教画变老师代笔

　　杨女士在一间绘画工作室给4岁的儿子报了48课时，平均一节课120多元。有一节课，老师教孩子们画公路和汽车，画面里有很多线条，当儿子给她展示作品时，杨女士惊讶得不敢相信：“那么多线条，几乎全是一笔完成的，而且画面特别干净整洁，基本没什么涂抹修改，涂色都没怎么出框，这不是一个4岁的孩子可以做到的。”杨女士怀疑这幅画大部分出自老师之手。对此，画室负责人虽然没有直接承认老师是否代笔，但也明确表示会加强对授课老师的培训。

　　后面又上了几节课，杨女士发现类似的问题还是存在。一节课下来几个小朋友的画几乎一模一样，除了色彩略有不同，整个画面的构图、模样、大小，几乎没有区别，“画得‘太好了’，而且都一样，根本没有让孩子发挥自己的想象力和创意”，她果断选择了退课。杨女士认为，这样的授课方式，对孩子的想象力、创造力、动手能力都是一种抹杀。

　　乱象2

　　入行门槛低 兼职成唯一科班老师

　　只不过给面试官看了看毕业证，第一次找兼职的小许就被一家儿童绘画培训机构录取了，“没有经过正规的考试或测试，对方得知我是中央美术学院毕业的，简单问了几句情况就立刻问我，哪天可以来上班。”

　　小许入职的这家儿童绘画培训机构，课程主要面向学龄前和小学中低年龄段的孩子。有的课程被冠上了“沉浸式互动”的头衔，有的课程宣称一年能教会孩子绘画上百种动植物，还有的课程提出融入了几十种绘画技巧……看完招生广告，美院科班出身的小许有些懵了，这些名称花哨的课程到底是教什么的？

　　等观摩了其他老师的培训课，小许恍然大悟。在一节创意绘画课上，老师站在画板前，一笔一笔向教室内的孩子们“传授绘画技巧”。“画完眼睛画眼睫毛，一二三四五，每只眼睛我们一共要画5根眼睫毛。”孩子们规规矩矩学着老师的样子，给自己画的人物添上了眼睫毛。一节课下来，每个孩子画上的人物都有着日本卡通人物一般的大眼睛，10根长长的眼睫毛，格子衣服上是5个红色的纽扣。

　　“看似画面效果很好，但作品却惊人的雷同，毫无创意可言。”小许意识到，老师画一笔，孩子画一笔，这种教学方式对学龄前的孩子来说并不适合。

　　“学龄前的儿童，想象力和对绘画的兴趣，远比绘画技巧要重要得多。”小许以画苹果举例说，10个大人中可能有9个人画的都是圆圆的红苹果；但如果让孩子画，可能个个都不一样。相比大人，孩子的想象力要丰富得多，他们想象中的苹果可能是挂在树上的，可能是被虫子蛀过的，颜色也是五颜六色的。作为学龄前儿童绘画的培训老师，不能用自己的思维定式来限制孩子的想象力，而是要通过引导，让孩子最大限度发挥想象力和创造力。“不是让老师告诉孩子怎么画，而是要让孩子用画笔勇于表现，用自己的作品表达出心中的想法，让孩子告诉老师自己‘想怎么画’。”

　　小许后来得知，在这家培训机构中，有的老师只是美术爱好者，参加过美术考级；有的老师虽然毕业于艺术院校，却并非美术专业，自己竟是该机构唯一科班出身的老师。

　　专家观点

　　别让“像不像”扼杀孩子的无限想象

　　深耕幼儿美术教育多年、毕业于清华美院（原中央工艺美术学院）的陈君峰认为，孩子学画，并非只是一种技能培训，而是对思维、观察力、技能的全面训练，“家长该做的就是提供足够的绘画工具、场地以及赞扬。”孩子的创作是以表现自身的想象力、情绪、感受为主的输出性艺术模式，老师应该因材施教。

　　用“画得像不像”来评价孩子的作品，其实是在扼杀孩子绘画的天赋。“孩子用稚嫩的笔触去表现他们对对象的理解和看法，不存在炫技、不存在讨好、不存在经验，他们画中的生动性、准确性、幽默感、创造力和想象力，往往是成人画家求而不得的东西。”陈君峰说。

　　在朝阳区一所学校从事教育十余年的老师郭娜也表示，在给孩子报班前，家长一定要先看看培训班是否经过相关政府部门认证，是否属于有资质的正规机构。另外，还要看一下授课老师是否具有相关资质，是否持证上岗。

　　本报记者 骆倩雯 张楠