◆让孩子会问是什么，探究为什么，有知识，懂道理，最终能够创造出新的、造福于人类的东西。这才是最重要的。

　　◆任何一种发明都在不断完善，发明活动永远不会终止。

　　人物

　　多纳塔·艾申波茜博士  德国比较教育专家，《小脑袋，大世界》的作者，3个孩子的母亲。供职于德国青少年研究院。

　　张开逊研究员  中国著名电子物理学家、发明家。他在传感器方面的发明获得过国家发明二等奖、国际发明奖、日内瓦州奖、比利时王国一级骑士勋章、法国国防部长奖和匈牙利天才奖。供职于北京机械工业自动化所。

　　背景

　　2004年12月初，德国比较教育专家多纳塔·艾申波茜博士的著作《小脑袋，大世界》一书的中译本出版了。应《父母必读》杂志的邀请，多纳塔·艾申波茜博士来到北京，参加《重新发现童年世界》的研讨会。会前，善于从各种人物的成长经历中分析什么是真正的教育的多纳塔·艾申波茜博士，专程采访了我国著名发明家张开逊教授，他们之间的对话让我们对创造力又有了新的认识。

　　漂在童年记忆中的皮鞋小船

　　艾：游戏对儿童来说是很重要的活动。作为发明家，您是怎么看的？

　　张：我非常赞同让孩子在游戏中尝试、探索、发现的说法。但我们有很多孩子的学习仅仅是为了好的成绩，他们学习时一般是不快乐的。

　　艾：德国有一位非常著名的发明家叫邦肯，他发明了水轮。他说，当我在发明的时候，我感觉我是一个孩子。您也是发明家，您的童年是怎么样的？

　　张：我小时候有一个经历永远不会忘记。在我5岁的时候，我在母亲的床下找到一双她的皮鞋。我在里面放上土，插上草，放在小河中，把它当作船，让它漂流。当然后来这双鞋就坏了。母亲没有责备我，而是说：“这下，你就知道什么是浮力了。”

　　小时候，我总是非常喜欢看天。南方的天空变化迅速，看着那些翻滚的云朵，变化的颜色，脑子里就会有很多想象和猜测。

　　感受自然的美妙，探索自然的奥秘

　　艾：您认为今天的孩子还会有这样的经历吗？

　　张：这种机会越来越少了。但我们总是希望他们不要失去和大自然亲近的机会。

　　艾：您认为，今天在北京，我们可以怎么帮助孩子亲近大自然？

　　张：我理解的大自然分为两部分。第一部分就是我们生活的空间，我们的环境。天空、土地、河流、鱼、阳光，它们每天都会以已知的方式和我们见面。大自然的另外一个含义就是我们身边的每一件东西，我们使用的每一个物品。它们的运动规律都服从大自然的运动规律，我们应引导孩子去联想这些东西。

　　艾：您是说了解自然不一定要去森林或者海边？

　　张：最好是能去。大海、森林那么美，孩子们不去是非常遗憾的。我非常欣赏古希腊的自然科学家，他们对大自然非常关注，同时，他们从大自然中去了解宇宙的奥秘。

　　艾：西方的莱奥纳多·达·芬奇是艺术家，同时也是发明家。中国有这样的人吗？

　　张：有这样的人。中国东汉时期的张衡，最重要的发明就是探测地震的仪器。同时，张衡也是一位非常杰出的文学家，他的诗赋写得非常好。

　　创造的价值：让世界更美好

　　艾：在中国的历史上有很多发明创造，您最欣赏哪个？

　　张：我最欣赏的发明有三个。第一就是瓷器。瓷器是石器时代最后一个发明。在石器时代，人们一般都用陶器。瓷器为人们提供了一种轻巧、美观，又非常清洁的餐具，使人们避免了很多疾病。它同时也是艺术品。现在，全世界的人都在享受它。

　　我认为重要的第二件发明，是在公元前500年的液态生铁冶炼技术，就是高炉炼铁。在公元前2000年，生活在安那托利亚的赫梯人已经发明了炼铁技术，但是他们的炼铁是直接在固体的环境中还原铁块，他们不能在液态的环境中炼铁。他们炼出的铁需要反复捶打，才能做成工具，生产的成本高，铁器不容易推广。中国发明的高炉炼铁技术可以把铁熔化，让它像水一样流出来，再进行铸造。降低了生产成本，产量大了，老百姓都能用到。

　　第三个发明应该就是纸。在欧洲，很多重要的文件都是写在羊皮纸上的。一部圣经，要很多只羊的皮才能写成。由于羊皮特别贵，老百姓很难有机会看到书卷。 中国在汉代发明了造纸技术，使很多没用的东西都能变成很好的书写材料，促进了文化的发展和社会的进步。

　　艾：您自己认为这三个里面哪一个最好？

　　张：瓷器，它可以减少人的疾病和死亡。

　　最好的教育：WWC

　　艾：您刚才提到的发明都是一些非常实际的东西，它们使我们的生活更方便，使我们不会得疾病。孩子也会发明一些东西，帮助他们自己的生活更轻松。您认为在幼儿的教育当中，我们应该有一种什么样的理念？

　　张：我觉得最好的教育是由3个字母构成的：WWC。第一个W是WHAT，即是什么，让孩子了解世界是什么样子的；第二个W是WHY，即为什么，让孩子知道世界为什么是这个样子的；C表示CREATION，即创造，使孩子知道，怎么样才能使世界更好。这三个字母可以构成一个笑脸。

　　让孩子会问是什么，探究为什么，有知识，懂道理，最终，能够创造出新的、造福于人类的东西。这才是最重要的。

　　艾：您提到知识，孩子需要懂很多吗？

　　张：不需要懂很多。在孩子提出问题的时候，我们都应该回答他。“是什么”，是孩子最原初的问题，也是最常见的问题。在回答孩子这个问题的时候，孩子就渐渐学到了知识。

　　艾：对于“为什么”，很多大人都不知道，比如说到电磁场，我就回答不了我孩子的问题。

　　张：那你可以坦然地告诉他“我不知道”。这也是答案。孩子会觉得你很诚实。而且，孩子还会觉得，你和他是平等的。他肯定会更喜欢你。

　　艾：关于“创造”，您认为目前存在的问题是什么？

　　张：我想最重要的，还是学校的考试妨碍了孩子自由思考。我们需要尽量改进教材和教学方法，让孩子更多地去想，去思考有趣的事情。现在孩子对标准答案感兴趣，对大自然并不感兴趣。

　　发明，永远“未完成”

　　艾：回到刚才的问题，陶器是在世界上很多地方同时独立地被发现或者发明的，现在的孩子还有没有机会重新发现它？或者以一种新的方式去诠释这种发明？

　　张：任何一种发明都在不断完善，发明活动永远不会终止。我喜欢把发明叫做“未完成的发明”。

　　介绍

　　张开逊教授的两项和生命有关的发明

　　新生儿呼吸监测器

　　3%～6%的新生儿在出生1个月之内会无缘无故出现呼吸中断的情况，如果不能及时发现，就会危及孩子生命。为此，张开逊教授发明了一种非常灵敏的监测器。把它在孩子的床上，如果孩子出现呼吸中断，它就会报警。这个发明，目前中国的很多医院都在使用。

　　监测心动的微震动传感器

　　可以在不和人体接触的情况下，探测人的心跳和呼吸。当病人的心跳出了问题，这个系统可以在10秒钟之内拨出呼救电话。当一个生病的老人独自在家的时候，这套系统的使用可以避免很多意外情况的发生。