自尊是人类生命的本源,是人走向群居生活的基础。自尊心则是人格的主干,是一个人作为独立个体的尊严感。一个有自尊心的人,他会努力不使自己成为家庭、集体乃至社会的包袱和累赘;不能容忍自己成为别人耻笑的对象;更不能容忍别人的施舍。一个孩子只有建立起自尊心,才能逐渐建立起自立精神。在他的意识里,靠自己努力来获得成功才是真正的幸福,这样他会逐渐培养起主动学习的精神。
要知道,任何一个孩子的自尊心都是从小培植起来的,是我们家长对待孩子的态度所决定的。所以,家长作为孩子的第一任老师,首要任务是培养孩子的自尊心。
培养孩子的自尊心,这是我们为人父母的一个基本前提。一个人生命早期没有被平等地对待过,没有被尊重过,他学到的态度就是支配、服从。等到他成年以后,他获得权力,他就支配别人。他没有学会平等与别人通过会议的方式,通过平等协议方式,达成契约的方式来一起协商。这样的人是断然没有幸福的可能性。成家时,新婚激情过后,就争夺家庭的领导权。当从小没有被平等地教育过,仅仅学会了支配,谁获得领导权谁就是支配者。谁打败了,谁就是服从者。这是中国家庭过去一些年的普遍心态。真正夫妻之间协商解决生活的就太少了。生命早期他的脑海中生命的关系状态就是支配与服从的关系。西方有一句谚语:一个把自己工作做好的人,在帝王面前可以抬起高贵的头。在他看来,我比你官小,我的头颅就不是高贵的,就抬不起来。所以,中国人这样,西方人观念就大不一样。
培养孩子的自尊心,就是他把自己当成独立的人来尊重。一个人尊重自己,他才能承认自己,进而接受自己,才知道喜欢自己,这个人才有自我价值。一个人认为自己是有价值的,他的腰杆能挺直,才自我感觉高贵。自尊是一种情绪状态,也是一种做人的观点。假如一个有尊严的人,自尊之人,怎么站立、做事,都认为自己是值得尊重的,这是生命之树的主干。西方人的教育中,无论是省长来了,市长来了,还是乞丐来了,只要人家交得起钱来学习,那么,你就是先生,你就是被平等地对待。这是作为人的基本人格。
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