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 解“尾巴”的启示
 《孩子》


  户外活动时,我和小朋友一起游戏,忽然看见旁边的王建徽急得满脸通红,嘴里直说:“这是怎么回事呀?”我仔细一看,发现他正在解毛线辫子,几根辫子缠在一起,他怎么也解不开来。看他急成那样,我从他手中拿过辫子,帮他解开。王建徽看见辫子解开了,开心地又玩起来。

  做完这些,我突然意识到,已经是中班小朋友了,这些问题可以让孩子自己想办法
解决,而我却剥夺了孩子自己解决问题的机会。这时,可能一个人玩着没劲了,王建徽又走过来对我说:“老师,您帮我把毛线辫子放在裤子后面,我想玩抓尾巴的游戏。”我想,这次我不能再替他做了,就对他说:“你自己想想这个难题可以怎么解决?”他看看我,又看看旁边的小朋友,一脸茫然。这时笪文龙走了过来,对王建徽说:“来,我来帮你弄。”王建徽感激地看着笪文龙,等他弄好,两个人愉快地玩起了“抓尾巴”的游戏。

  王建徽是个内向的小朋友,今天能够主动请我帮助已经是件很意外的事情,而笪文龙是个活泼、乐于交往的小朋友,他的主动帮助,使王建徽和小朋友之间的交往更跨进了一步,在活动中,看得出来,王建徽高兴之情溢于言表。

  看着他们,我突然感觉到,对成人来说很普通的小事,却带给孩子诸多的体验。在这样一次简单的活动中,如果孩子胆小、不敢请求帮助,那就可能失去与同伴合作游戏的机会。由此可见,小事情中蕴涵着意想不到的教育价值。所以,成人平时要多重视孩子的生活点滴,给孩子独立解决问题●文/张家港市万红幼儿园 王春燕 的机会,这些对孩子们来说,也是珍贵的学习过程。



    关键字:幼教  幼儿园  交往  

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