谨守互动守则 亲子教育SO EASY

　　有的时候，大人会习惯以自己的立场来看孩子的发展，而忽略了他所需要的引导，以致一番谆谆教诲后，仍得不到想要的效果。其实婴幼儿启蒙不若想像中困难，父母若能采取渐进式的引导，就能帮助孩子顺利地学习、成长，而在亲子互动的过程里，我们还需要注意些什么呢?

　　我们整理综合如下：

　　★女让孩子做自己的主人

　　父母担心孩子以后不听话，常常会设下一大堆规范，要他乖乖地照办，事实上，这可能会造成他习于接受一切、被动的性格，在不同的时间段落里头，家长可视小朋友的能力，尽量让他主动参予，如游戏前先把自己的玩具拿出来，或是提醒他明天要上课了，是不是先花一点时间，把用品先准备好?父母在旁扮演辅助的角色，而不是将所有事情揽在身上。

　　★从生活中增加练习的机会

　　孩子如已具备时间的理解概念，家长便可将时间的语汇运用在亲子的对话中，如今天是星期几甲星期一我们要做什么等，加强他对将生活事宜与这些语汇的连结，并更为精准地认识及使用这些时间副词。

　　★女以身作则 效果不打折

　　在学龄前，父母一直都是孩子学习及模仿的范本，因此家长的生活安排，对孩子必定有很大的影响“父母如果作息混乱”，孩子自然会有样学样。因此若要调整孩子的作息，大人也得以同样的标准要求自己喔！小朋友通常比较早就寝，如欲避免孩子想要继续跟爸妈互动，而耽误到睡眠时间，家长不妨先放下手边的事物，哄他睡觉后再接著完成原先的工作。

　　父母常用“等一下”来敷衍孩子，然后自己沉迷在电视中或原先的工作里，这可不是个好现象喔，因为“身教”是最为直接且重要的，孩子看父母老是拖拖拉拉、出尔反尔，以后也会用同样的态度来处理自己的事情。而且父母这种态度会造成他对父母的不信任，以后要进行亲子教育就更难了。

　　★善用计时器 告别拖拖拉拉

　　如要特别强调时间的段落性，家长可选用孩子较感兴趣的计时物品，如小闹钟、手机等，设定游戏的时间，让孩子知道当铃声响起的那一刻，就要进行其他的活动：选用这些计时器，一方面可以建立时间观念，一方面孩子配合度高，而在孩子表现良好，或主动准备或收拾物品时，家长别忘了给予肯定，鼓励他保持下来。

　　Q该给孩子戴手表吗?

　　A该不该给小朋友戴手表，是家有幼儿的父母共通的烦恼。手表亦可作为认识时间，培养时间观念的辅助品之一，但建议在孩子幼稚园大班的时候，即具备一定辨识数字、顺序概念能力时，再选择合适的表给孩子，才能达到启发的效果。

　　根据幼儿的发展，最初请选择表面大、数字清晰的表款，方便孩子观察它的变化，一般手表及电子表皆可。爸爸妈妈可先教孩子从短针看起，并由数的顺序，连结到时间的早晚，如7比6大，所以7点比6点晚等。至于时针因牵涉到“分钟”的概念，对孩子来说比较难，不妨晚一点再开始。当孩子有了适合他的手表，家长有时便可问问他“现在几点了”?间接引导他看表及注意时间。

　　父母在买东西给孩子之前，一定要先想想这项物品是否适合该阶段的孩子，以求发挥它真正的效果。手表可作为时间的提示，在孩子具备数的能力后，适时采用固然有益，但却不是唯一的选择。3岁以前，家长也可用轻巧可爱的小闹钟，来设定平日的活动段落，如果孩子能乖乖配合，再考虑买手表给孩子也不迟。值得注意的是，父母在买手表给孩子的同时，应偏重在他的学习效果，而不是像买玩具一样，只是为了满足孩子的物质需求而已。

　　文//洪忆文