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听讲阅读能力的培育(图)

http://www.sina.com.cn  2007年08月14日 23:01  101远程教育网 
听讲阅读能力的培育(图)
培养孩子的阅读能力

  阅读能力是个非常重要的能力。

  善于阅读书,善于整理书中的信息,长大以后,就善于处理所有的信息——社会的和生活的信息,就有工作能力,社会适应能力。阅读代表了所有的学习、听讲、阅读本质上是一样的。

  听讲是面对口头书籍,阅读是面对书面讲课,所以阅读和听讲是一回事。这里仅仅讲阅读,就把听讲的奥秘也包括其中了。

  阅读既然可以看成是书面听讲,那么阅读就基本上可以代表绝大多数学习了。因为你上课听讲,只不过是口头阅读。把讲课的内容印成书,你们回去看是一样的,所以阅读可以代表绝大多数学习。

  更广义地说,我以为阅读可以代表所有的学习。

  比如说,我向社会学习,可以代表吗?在社会中的学习,可以看成是阅读社会。社会也是可以阅读的,一本大书。

  生活可以看成是阅读生活。从本质上讲,“阅读”二字可以代表人类的整个学习。

    培养阅读能力的方法

  阅读能力是学习的重要内容。学习本质上又可以归为阅读:阅读书本,阅读讲义,阅读课外书,阅读老师的口头讲课,阅读社会生活,等等。我们以阅读书本、讲义、书籍,这种狭义的阅读作为我们阐述阅读的对象。

  这里主要讲如何阅读书籍。懂得了如何阅读书籍,也就懂得了如何去听讲这种口头书籍;也就懂得了如何阅读社会。培养阅读能力的方法,本质同培养观察力、记忆力、思维能力是一样的。

  简单说,就是用描述、观想确立法,用暗示、欣赏、夸奖等方法来培养阅读的向上积极性、兴趣、自信、注意力、毅力等等积极性,方法是一样的。而这里的奥妙和培养那几个能力也是一样的。

  不是夸“爱看书”,而是夸“会看书”

  在讲到培养阅读能力的时候,我们要增加的一个说法是什么呢?很多书上都讲,要培养孩子阅读的兴趣,要让孩子爱看书。我们要比这个前进一步。我们不要停留在培养读书兴趣、阅读兴趣这个说法上,我们要重点培育的是孩子提高阅读能力的兴趣。

  一般的说法是培养孩子的阅读兴趣,可是我们现在的说法是,要培养孩子提高自己阅读能力的兴趣,就是他不仅是喜欢读书,他特别喜欢提高自己的阅读能力。

  前者,所谓提高阅读兴趣,往往夸孩子爱看书,这个夸对不对呀?没错。但是我们夸孩子什么呢?我们不夸他爱看书,我们夸孩子会看书。

  会看书是一种更积极的表现,是更需要欣赏和夸奖的。会夸孩子的家长要夸孩子会看书。

  这个孩子今天在看书,来了客人,我有两种夸法,一种,我说我的孩子爱看书,那么孩子得到一个欣赏和夸奖,他可能还是爱看书,更爱看书。

  但是,我夸我的孩子特别会看书。这个会看书就包含了两层含义,一个被夸会看书的孩子肯定也就更加爱看书了。爱看书是含在其中的,不夸就有。同时,孩子觉得家长夸自己会看书,不光看,爱看,还会看。夸了两个:既夸了他爱看书,还夸了他善于看书,比一般爱看书还多了点聪明和方法。这是一个重大的奥秘。

  我根本不愿意听别人夸我爱看书,这多笨哪,爱看书太容易了!夸一个作家、一个科学家,说他爱看书,有什么夸头?没夸头嘛!这种夸爱看书很低级,很普通。虽然也很好,但是一般的很好。

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