2岁半~3岁宝宝语言游戏：布娃娃
11. 小花猫摘桃子
目 的
(1) 通过故事，培养宝宝认真倾听的习惯。
(2) 教育宝宝遇事要多动脑筋，启迪宝宝思维的灵活性。
准 备
桃树、小花猫、小黄狗、长颈鹿图片，字卡“小船”“游泳”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示小花猫、桃树图片，讲述故事，让宝宝欣赏。
(2) 妈妈提问：“故事中有谁？”(小花猫、小黄狗、长颈鹿。)“是谁帮助小花猫过河的？”(小黄狗。)“小黄狗是怎样帮助小花猫的？”(划小船送小花猫。)“摘到了吗？”(没有，因为它们个子太矮了。)
(3) “谁能帮助小花猫摘苹果？”(长颈鹿。)“小花猫还可以用什么办法摘苹果？”引导宝宝灵活思考，找出办法，如：用小棍，请小猴、小鸟、大象帮助……
(4) 教育宝宝，遇到困难只要肯动脑筋，就会想出许多好办法的。
建 议
妈妈可根据摘桃子的不同方法，编出几个故事讲给宝宝听，启发宝宝在日常生活中用不同的途径和方法解决问题。
故 事
一个夏天的早晨，小花猫来到草地上玩耍。突然，它发现河对岸有棵高高的桃树，树上结满了又红又大的桃子。小花猫馋得口水都流了下来，它真想马上吃到桃子。可是小花猫不会游泳，过不了河，这可怎么办呢？
这时，一只小黄狗划着小船慢慢地过来了，不慌不忙地说：“小花猫，别着急，坐我的小船过河吧。”小黄狗让小花猫跳上自己的小船。它划着船，划呀划呀，不一会儿就来到了桃树下。小花猫踮起了脚尖，但还是够不到树上的桃子。这下子可难住了小花猫和小黄狗。
正在这时，一只长颈鹿走了过来。小花猫请求道：“长颈鹿阿姨，请您帮我摘几个桃子吃好吗？”长颈鹿笑眯眯地扬起长脖子，咬住了红红的桃子，轻轻一拉就摘下来了。小花猫高兴地说：“谢谢您，长颈鹿阿姨！”长颈鹿摇了摇头说：“不客气，再见！”说完又向前走去……
12. 布娃娃
目 的
教育宝宝要爱护玩具。
准 备
布娃娃玩具，录音机，摇篮曲磁带，字卡“布娃娃”“脸”“嘴巴”。
智慧妈妈教你玩
(1) 音乐伴奏，妈妈从身后拿出布娃娃，让宝宝说出这是什么。
(2) 妈妈提问：“布娃娃的脸是什么样的？”(圆圆的。)“小嘴巴是什么颜色的？”(红红的。)
(3) 学习儿歌，并识字：布娃娃、圆、脸蛋、红嘴巴。
建 议
(1) 妈妈在教宝宝学习儿歌前，让宝宝首先问候布娃娃。
(2) 妈妈可用手绢和橡皮筋(或用小枕头)做一个布娃娃，宝宝可学着妈妈的样子拍着、哄着布娃娃，欣赏《摇篮曲》。
儿 歌
我是一个布娃娃，圆圆的脸蛋红嘴巴，
不会说话不会爬，坐在一边笑哈哈。
13. 捞西瓜
目 的
(1) 让宝宝了解几种动物的特性。
(2) 培养宝宝动脑筋、想办法的能力。
准 备
小牛、小猪、小羊、小猴、小河马图片，字卡“河马”“猪”。
智慧妈妈教你玩
(1) 拿出动物图片，简单地介绍故事情节：“宝宝就要过生日了，你准备请谁来和你一起过生日呀？今天，妈妈讲一个小牛过生日的故事给你听……”
(2) 妈妈讲故事时，伴以夸张的动作及语言，以引起宝宝的兴趣。
(3) 向宝宝提出问题后，先不急着告诉他答案，而要多启发宝宝谈不同小动物的生活习惯，并从中找出正确答案。识字：河马、猪。
故 事
小牛今天过生日，朋友们带着礼物去他家。他们走到一座小桥上，小猪一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小猪连忙去抓，可是没抓着。“扑通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地转着漂走了。
小猪没有礼物送小牛了，他急得哭了起来。这时，小羊、小猴、小河马忙上前安慰小猪：“别急，别急，我们给你把西瓜捞上来！”
宝宝想想看，他们当中谁能把西瓜捞上来？(应该是河马。河马产于非洲，大部分时间生活在水中，头部露出水面。)
14. 丁丁的布娃娃
目 的
(1) 让宝宝能听懂故事，并会简单复述。
(2) 培养宝宝安静听故事的习惯。
准 备
布娃娃，“天线宝宝”拉拉和丁丁的图片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示布娃娃，给宝宝讲 《丁丁的布娃娃》 的故事。
(2) 妈妈复述故事，然后提问：
①故事的名字叫什么？故事里都有谁？发生了什么事？
②是谁帮拉拉捡回了布娃娃？丁丁对拉拉说了什么？
(3) 识字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重点练习“娃娃”的发音)。
建 议
通过讲故事，对宝宝进行品德教育，教育宝宝有好吃的、好玩的东西，能和大家一起分享。
故 事
丁丁妈妈爱丁丁，给他买了个布娃娃。布娃娃红嘴唇儿、大眼睛，越看越漂亮。
丁丁舍不得布娃娃，不给拉拉玩。
“轰隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丢下了布娃娃。
“咚咚咚”，谁在敲门？
丁丁打开门，只见拉拉打着伞，抱着布娃娃，站在门外边。“丁丁，我捡到了你的布娃娃，给你吧！”
丁丁很惭愧：“拉拉……拉拉，谢谢你，咱们一起玩吧。”
15. 小松鼠和小白兔
目 的
(1) 培养宝宝关爱他人的情感。
(2) 训练听说，学习复述的技能。
准 备
小松鼠、小白兔图片，字卡“松鼠”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示图片并讲述故事。
(2) 提问：“故事里面有谁呀？”“下雨了，谁哭了？谁又来保护它？”
(3) 妈妈复述故事若干遍，教育宝宝学习松鼠和白兔团结友爱、相互谦让的好品质。
(4) 宝宝熟悉故事后，可让宝宝来扮演故事中的角色，和妈妈进行对话练习。
(5) 识字：松鼠。
建 议
识字时，可加上游戏。例如：出示字卡“松鼠”时，宝宝可变出手枪，发出“啪啪”的声音；出示字卡“白兔”时，宝宝可变出大炮，发出“轰轰”的声音，以加深宝宝对字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说：“别怕，别怕，有我呢！我们两个在一起。”
雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西，看上去像果子一样。小松鼠说：“哇，好大的红果呀！”小白兔说：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠说：“小白兔，你吃吧。”
最后，小白兔说：“我们大家一起吃吧。”它们走了过去，低下头刚要吃时，突然哈哈大笑起来——原来地上是个红皮球，不是大红果。
16. 小狐狸捉虾
目 的
让宝宝听懂故事，并会简单复述。
准 备
狐狸妈妈、小狐狸、虾的图片，字卡“狐狸”“虾”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示玩具或图片，引起宝宝的兴趣。
(2) 妈妈为宝宝讲故事，并提问：“故事的名字叫什么？”“故事中都有谁？”“小狐狸最后捉到虾了吗？”
(3) 宝宝在妈妈指导下，看图复述两三段故事。宝宝熟悉故事后，可让宝宝扮演其中的角色，以加深宝宝对故事的印象，也可促进宝宝的语言发展。识字：狐狸、虾。
故 事
小狐狸特别喜欢吃虾。一天妈妈对它说：“你长大啦，应该自己去捉虾了。”小狐狸跟着妈妈来到河边。呀，河水太深了，小狐狸不敢下水。妈妈说：“宝宝不要怕，下去吧。”
狐狸妈妈的本领可真大，不一会儿就捉了好几只大虾。小狐狸终于跳进了河水里。河里的虾真多啊，小狐狸不知该捉哪一只好。结果，小狐狸一只虾也没有捉到。
小狐狸回到岸上，生气地坐在大树下。狐狸妈妈说：“不要急，慢慢来，下次你一定会捉到虾的。”
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