如何提高家长的综合能力
三、 提高家园共育活动中家长的综合能力
幼儿的和谐发展离不开家园共同教育，良好的家园互动促进幼儿健全人格的形成和身心健康的发展。幼儿园应从幼儿的年龄特点和家长的实际情况出发，开展丰富多彩的家园合作活动，逐步提升家长的指导能力、学习能力和游戏能力。
社区资源是非常丰富且蕴含着无限的潜力。家长经常带幼儿去的地方是公园、商场、超市、快餐店，而很少带他们所居住地区附近的烈士祠、孙中山纪念馆、红楼、起义门，以及略远一点的施洋烈士墓。其实通过去这些地方参观，开展缅怀先烈的德育活动，不仅使幼儿了解了英雄人物的光荣历史，体会到现在生活是来之不易，懂得要珍惜今天的幸福生活，而且还使家长能学会利用身边的事物，矫正孩子的不良品德和行为习惯，培养孩子敬仰先烈、热爱家乡的情感，初步掌握如何利用社区资源指导幼儿发展的方法。
现在的幼儿过生日都会在吃喝玩乐中进行，家长也不惜余力的为孩子筹备party。钱花了却没有留下什么映象。幼儿园就应该建议家长选择以“到湖北省图书馆去‘吃’书”、“到图书大世界看书”来为大班的幼儿庆贺生日。活动时，教师提醒家长特别注意：手指“湖北省图书馆”“图书大世界”的标志牌，告诉幼儿已经到达了目的地，帮助他们了解这些地方；带领幼儿步入图书馆以后，讲话声音要轻，自己的活动不要影响到别人，做一个文明的小读者。幼儿在图书馆活动，就能逐渐了解图书馆的作用，图书馆的大致布置、图书的分类，以及书有大小、厚薄、彩色黑白之别，帮助幼儿分辨工作人员与读者；也要求幼儿爱护图书，轻拿轻放，鼓励幼儿自己挑选喜欢的图书，安静地阅读，教孩子认识书的定价，陪孩子到收银台去付款等。这一活动为家长提供了许多具体观察孩子、了解孩子的机会，帮助家长掌握如何指导孩子的科学方法。
趣味运动会中，家长和孩子共同参与。都是家长昔日玩过的“跳皮筋”、“跳房子”、“两人三足”“袋鼠跳”“滚铁环”等游戏的再现，家长的童心就不知不觉地被唤发出来，游戏能力也随之提升。
为了增强家长的组织能力，《家长会》由家长委员负责通知，会中有登记、收款的事宜也由家长委员负责，大大提高家长委员的威信和能力。家长如果有什么事情也可以与家长委员商量或反映，使一些棘手的问题缓和的得到解决。
如在毕业班的毕业典礼中，请家长委员组织本班家长当拉拉队，举旗、举牌、呐喊、鼓掌，老师只将此活动向大家公布，请大家精诚合作，做好幼儿的后备军和表率。
另外，各种节日也是应重视运用的资源，如元旦的“迎新年”活动、“‘六一’捐款助残”活动、庆祝家长生日，父亲节的“禁烟”活动，母亲节为母亲送一张卡片，重阳节和爷爷奶奶一起看电影、吃绿豆糕……对家长、孩子进行多元文化教育，促进家长教育能力的提升。
这些活动的开展不仅密切了家园之间的关系，加深了教师与家长之间的感情，还提高了家长的教育素质，优化了家长的教育能力结构，使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。
作为21世纪的合格家长，在教育孩子的过程中，必然要扮演着双重角色，既是孩子的第一任教师，寓教于家庭的生活之中，又是学前教育机构教师的亲密伙伴，与教师互动合作，协调一致地教育孩子。幼儿园应充分利用家庭、社区、幼儿园资源提高家长的教育能力，在教育上才能达成共识，形成教育合力，共促幼儿全面发展。使幼儿园、家庭和祖国的未来走和谐发展的道路。
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