莉莉变漂亮了

　　5岁的莉莉继承了爸爸的小眼睛、黑皮肤和妈妈的塌鼻梁，在幼儿园一群花枝招展的女孩子当中，真有点像个丑小鸭。大家都说：“那么白皙、漂亮的妈妈怎么生出这么黑的女儿？”爸爸妈妈却笑笑说：“莉莉长得像太祖父。”

　　爸爸妈妈说得可一点儿没错。莉莉的太祖父是在朝鲜战场上立过功的老英雄，是全家人的骄傲。莉莉的身上就有一种巾帼英雄的气质：她思维活跃，性格开朗，胆大，有主见，独立性强，还很善于和小朋友交往。

　　有一次，幼儿园举办拔河比赛，小朋友们抽签，两两合作。跟莉莉抽到一组的是一个又瘦又矮的小男孩。小男孩身体素质不好，又完全没有掌握动作要领，虽然莉莉很努力，可他们还是第一轮就被淘汰了。同时被淘汰的还有好几组。到底还是小孩子，被淘汰的小朋友们都哭得稀里哗啦的，那个跟莉莉搭档的小男孩哭得尤其厉害。可是莉莉不仅没哭，反而安慰小男孩说：“没关系的，我们好好练，以后再来比赛，肯定能赢！”果不其然，两个星期后，幼儿园又组织比赛，这一次，莉莉主动挑了小男孩做搭档。这次的比赛项目是接力赛，小男孩个子小，却很灵巧，他跟莉莉配合默契，竟然拿了第三名。这下子，小男孩高兴得又蹦又跳，莉莉却显得很平静，只是举起奖杯远远地向爸爸妈妈示意。

　　在幼儿园里，莉莉是老师的好帮手。她大大方方地给小朋友们表演诗朗诵，快快乐乐地教小弟弟小妹妹做游戏，完全不用老师操什么心，自己把自己照顾得很好。老师们都很欣赏莉莉，说她自信、心理素质好，能坦然面对输赢，很不简单。所以幼儿园的各种诗歌朗诵、读书节……大大小小的活动都有莉莉的份儿。莉莉的生活充实而快乐，她的脸上总是洋溢着开心的笑容。她的自信与开朗渐渐征服了大家，人们都觉得这个小女孩又可爱又阳光。时间久了，莉莉成了幼儿园里的小明星。

　　把女孩当作掌上明珠

　　丑小鸭似的女儿一样是爸爸妈妈的掌上明珠。莉莉之所以小小年纪就显露出自信的气质，这跟爸爸妈妈的教育是分不开的。莉莉的爸爸坦言说，对女儿的教育灵感来自“罗森塔尔效应”。那么，什么是“罗森塔尔效应”呢？

　　罗森塔尔是美国的一位心理学教授，他曾经做过这样一个实验：将一群用于科学实验的小白鼠分为两组，交给两个实验员训练。他告诉实验员，经过他的测验，A组小白鼠是比较聪明的，B组则是比较笨的小白鼠。

　　一段时间以后，罗森塔尔又对这两组小白鼠的训练水平进行了测试。结果证明，A组小白鼠果然更聪明，而B组就相对笨一些。

　　事实上，这两组小白鼠不过是罗森塔尔随机抽取的罢了。也就是说，两对小白鼠的智力水平是没有很大差异的。因此，罗森塔尔的结论是：如果实验员把小白鼠当成聪明老鼠来训练，小白鼠就会变聪明；相反，如果实验员把小白鼠当成笨老鼠来训练，小白鼠就会变得笨一些。

　　小白鼠是如此，那么我们人类呢？带着这个问题，罗森塔尔又做了下面的这个我们经常谈起的实验——

　　罗森塔尔在新生入学的花名册上勾了几个同学的名字，告诉老师，经过他的测试，这几个同学是特别聪明的孩子，请老师特别对待。一个学期后，这几个同学果然取得了比一般同学更好的成绩。这个时候，罗森塔尔才告诉老师，这几个同学的名字不过是他随便勾的罢了，他根本就没有经过什么水平测试。

　　同样智力的同学，经过老师的特别对待，就变成聪明孩子，这说明什么呢？、或者说，老师对待聪明学生的方法有什么特别之处、奥妙所在吗？

　　其实奥妙就在于老师对孩子的赏识。老师认定这些孩子是聪明的，自然会给孩子设计更高层次、高要求的训练，因为先入为主的赏识和特殊的偏爱，老师还会把孩子们做的一些很普通的事情都当成聪明孩子的表现。老师的赏识大大激励了这些孩子，孩子们也就相信自己的确是十分优秀的，能够胜任训练，取得更好的成绩。

　　这就是所谓的“罗森塔尔效应”了。莉莉的父母正是因为受到了这个实验的启发，才更加坚定地把女儿视作“掌上明珠”，——女儿长得不如妈妈好看，没关系，女儿的身上有太祖父的气质呢！女儿身上的那种“胜不骄，败不馁”的自信，不是比甜美的样貌更宝贵吗？

　　是的，我们赞同这种说法——每一个女孩都有尚待开发的潜质，需要教育者去认定，去赏识。常听人说：“女孩就应该有女孩的样子。”女孩的样子是什么呢？虽然我们认为，女孩与男孩相比，的确有其不同之处，但这并不意味着女孩天生就有某种局限，正相反，我们更愿意说，女孩天生就有某些格外出色的地方。如果女孩不被那些所谓“女孩的样子”束缚住手脚，女孩可以做的会更多。

　　我们建议家长们把女孩视作掌上明珠，耐心地去发现、欣赏明珠的光芒。心理学家威廉詹姆士说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赏识。” 当我们以赏识的目光看待女孩的闪光点时，女孩会因为我们的一句赞扬，一声鼓励而自信满满。女孩会因赏识而快乐，因赏识而进步。

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