抓住女孩独立的关键期
抓住女孩独立的关键期
23岁的莎莎从学校毕业了，她成绩很好，得到了优秀毕业生的称号。在父母的帮助下，莎莎找到了一份工作，可是因为跟专业不对口，莎莎很快就辞职了。之后莎莎又找了很多份工作，可是每次都不能坚持过实习期，总有很多原因——不是专业不对口，就是人际关系复杂，这些年轻人经常遇到的问题，似乎都是莎莎不可逾越的障碍。
在游移不定中过了几年，眼看着同学好友都在事业上有了起色，莎莎还是一无所获。苦闷之极的她找到心理医生，希望找到自身问题的根源。在医生的引导下，莎莎回忆了对自己成长有影响的人，和一些记忆深刻的事。
莎莎回忆起，曾经的自己就像“假小子”，活泼好动，可是进入青春期后，父母决定要教育她有点儿“女孩样”。如果莎莎放学回家大喊大叫，说自己饿了，父母就告诫她要文静，不然别人不喜欢；如果她因为玩耍弄脏了衣服，父母就提醒她不要玩那些“男孩子玩的游戏，”女孩子不干净别人会笑话……更让莎莎印象深刻的是，父母似乎并不对她寄予厚望，也不认为自己的女儿是个有能力的人。他们经常说的话是：“女孩嘛，差不多就行了。”莎莎记得有一次跟妈妈说起自己的宏图大略，妈妈说：“听起来很不错，我以前也做过这样的梦，小孩子都会这样想。”莎莎的妈妈从单位下岗后，做了专职的家庭主妇，她虽然不满足于自己的生活，但又认为自己不可能改善这种状况。莎莎觉得妈妈的看法在很大程度上左右了她。
培养女孩的独立性有两个关键时期。两岁左右被称为“第一反抗期”，在这个阶段，孩子开始独立意识的萌芽，非常希望自己尝试和参与成人的活动，什么事都要坚持自己做，甚至还要干一些自已力所不能及的事情。明明自己做不好，还不让别人帮忙，所以不了解孩子的父母就会说：“这孩子怎么变得不听话了！”其实，这是孩子成长过程中不可缺少的一步。这时候，父母应该引导孩子去做力所能及的事情，适时地提供适当的赞美、指导和帮助，让他们在日常小事中体会到成功的体验,从而增强独立处理事情的自信心，这样在以后遇到更大的挑战的时候不至于不知所措。
在前面的故事中，姗姗的父母正是抓住了第一个关键时期，满足了姗姗独立的需求。而在后面的例子中，莎莎的父母却不仅错失了第二个关键期——青春期，还大大挫伤了女孩要求独立的积极性，以至于影响了莎莎以后的发展。
青春期女孩的身体变化是最为直观的，但是心理发展和波动的滞后影响更为深刻。身体的发育和能力的增强给女孩带来了诸多矛盾冲突，其中最主要的恐怕就是独立性和依赖性之间的矛盾。——一方面女孩要求和渴望像成人那样行动，成为一个独立的人；另一方面，她们又没有具备成年人心理所应有的品质和能力，不得不在某种程度上依赖父母。然而这是一个女孩从依赖父母到走向独立的必经阶段，心理学上甚至将之称为“心理断乳期”。
尽管我们有理由相信，女孩能够通过青春期进一步学会独立，为将来走上社会，成为一个独立自强的新女性做好准备，但是我们也不得不面对这样的状况，那就是：很多父母在这一时期起到了相反的作用，他们非但没有鼓励女孩寻找自我，反而把女孩圈在一个人为设定的小圈圈里。有些父母嘲笑女儿想做外科医生的愿望，说服她们护士是更好的职业；有些父母劝阻想做化学家的女孩，认为当一个化学老师更能兼顾工作和家庭……有多少女孩像莎莎这样，在本应大踏步向前走的时候却学会了自我束缚？
然而，我们同样不赞成抹杀女孩与男孩之间的区别。这些我们在《男孩穷着养，女孩富着养》里多有论述。在此需要强调的是，即便在女孩走向独立的道路上，她也需要与男孩不同的学习方式。所有渴望独立的女孩都在渴望父母的关爱，同时男孩们却需要更多信任的空间。所以我们要提醒那些试图帮助女孩独立的父母，从某种意义上讲，你14岁的女儿比6岁的时候更需要你，需要你的指导和关爱，而不是需要“一点儿自己的空间”。
淑女课程：教育女孩不做依赖者
看看你的女孩，她的独立性如何？是温室里娇弱的、没有主张的玫瑰花，还是一个有思想有头脑的现代公主？你是否在全心全意地为女孩筑造温室？是否像莎莎的父母一样，禁锢了女孩前进的步伐？
独立性格是指人具有不受他人的影响，有自己的主见，能根据自己的认识和信念独立采取决定，执行决定的性格特征。它是健康人格的表现之一，对于孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。我们认为独立对于女孩尤其重要。我们将其纳入淑女课程，希望女孩学会独立地行动和思考，不追随他人，照顾自己的成功快乐。那么，家长在培养女孩学习独立的过程中，有哪些需要注意的要点呢？
○ 鼓励女孩倾听内心深处的声音。不到二十五六岁，女孩是不会认识到其独特天赋并发现自己的真正目标的。然而我们知道，每个小女孩的行为背后都隐藏着真实的意图，如果教育者能够给女孩成长的空间，提供充足的阳光和及时的修剪，女孩就会自然而然地向着她的生活目标成长。
在《男孩琼着养，女孩富着养》中，我们以“谁能决定小公主的未来？”为专题，阐述了女孩成长中的真实意图——我们将之描述为“内心深处的声音”。我们认为，每个女孩都能听到这种声音，问题往往是，女孩有没有机会去听从这种声音？有太多的父母像莎莎的父母一样，认为女孩“差不多就行了”，或者干脆把女孩对未来的设想归结为一个梦，他们并不知道，正是他们的这种教育，使女孩走入平凡之途，丧失了创造美好事物的机会。相反，如果父母能尊重女孩的深层本质，并支持她的女性方式，女孩就能保持与内心声音的联系，并能绽放为健康的花朵。
让我们再次引用霍华德•瑟曼的这段经典之辞：“我们每个人的内心都会有一种愿望，它在等待、在倾听着我们内心真我的声音……那就是我们所拥有的唯一的真正的向导。而且，如果你不能听到这种声音，那么你的一生都会有被人牵着鼻子走的感觉。”是的，决定女孩未来的只能是她内心深处的声音。当女孩听到这种声音，并得到了听从它的自由、支持和引导，女孩的独立才算正式拉开了序幕。
○ 培养女孩主导生活的意识。不管你是否相信，我们中的很多人——我是说成人，还在被生活牵着鼻子走。他们已经生活了几十年，却还在随波逐流。这其中有不少女性，但也不乏男性。我们希望我们的小女孩不要成为他们中的一员。
生活中诚然有很多困难，但是有主导型的人永远会努力向前。作为父母，当女孩面临困境的时候，我们所需要做的，就是问一个简单而关键的问题：“你能怎么做？”这句话能够有效地使女孩从被动的无助状态转到主动探寻状态。是的，与其坐在那里等待拯救，为什么不想一想，自己可以做些什么呢？有时候，行动会让你发现，看似遥远的目标其实并没有那么难。当女孩发现了这一点，她就会汲取到生存的活力，感受到自己的力量，从而更容易度过危机，而所有的这些都将帮助女孩掌握自己的命运。简而言之，我们需要让女孩体验到，谁学会了独立，谁就能够找到自己的幸福。
○ 帮助女孩看待平等：女孩不需要无原则地迁就别人。波波遇到了一个难题。她就要大学毕业了，相爱了三年的男友向她求婚，并且希望她婚后能够做一名全职太太。男友找到了一份薪水很高的工作，他许诺给波波更好的生活。拿不定主意的波波征求爸爸的意见。爸爸支持她肯定自己内心的声音。于是，波波决定继续工作，她认为做家庭主妇不是她希望的生活。同时波波拒绝了男友的求婚，她认为自己还没有准备好迈入婚姻。两年以后，波波在工作上取得了很好的成绩，并且跟男友踏上红地毯，成为他丈夫的男友早已改变了看法，他认为工作的波波更美丽。
女孩不需要舍弃自己的爱好迁就他人。跟男孩一样，她也可以找到自己的目标，将之发展成一份事业。当然，如果女孩认为做全职太太也是一份事业，这也无可厚非——只要她不失去对外界的兴趣。女孩将会慢慢承担起她在家庭和工作中的责任。或许在这之前，我们要教育女孩敢于说出内心的想法，并要求周围的人们对女孩的想法表现出应有的尊重。
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