北师大儿童教育专家教你如何阅读《不花钱亲子英文》

　　北京师范大学教育学院教授、儿童心理学教育专家 

　　钱志亮

　　前些日子得知外语教学与研究出版社要为家长和孩子出一本通过网络学习外语的书，我相信这是一个很有创意的选题！突破了传统外语学习口耳相传的模式，增加了视觉的参与，这样通过亲子上网学习这个媒介，一促进了亲子交流，二学习了外语，三学会如何上网筛选信息，四促进学习能力与效率的提升，尤其是视觉学习能力的提升，为学好学校各科奠定了坚实的基础。

　　教育心理学认为，如果把孩子学习时接收到的全部信息看作是100%，其中有80%的信息源自于视觉学习，15%源自于听觉，而其他各项的总和仅为5%。由此可见，视觉在儿童发展中发挥着相当大的作用。视觉可以协助孩子更好地认识、感知身边的物体；可以扩大儿童的活动范围；可以激发儿童探索环境的好奇心；也可以促进儿童后天的模仿和学习。

　　亲子一起通过网络学外语，可以让孩子的视觉充分参与到学习过程之中。尽管传统的外语教材也能部分地调动视觉，但是网络学习有着无法比拟的优势：网络信息的可选择性、动漫表现形式的鲜活生动性、交互学习的互动性极大地丰富了视觉刺激、提高了孩子的学习兴趣。不失为一个事半功倍的好办法。

　　家长在指导孩子使用网络学习英语时要注意方法、注重技巧。以下是需要提醒家长的几点注意事项：

　　1.     学有余力、培养兴趣

　　由于是亲子共同参与的活动，家长不要一厢情愿地不顾孩子的兴趣与选择，强迫孩子被动参与。就好比送孩子上各种各样的课外辅导班一样，在孩子学有余力的前提下、在兴趣的基础之上双方一起来做选择。诚然惰性是人的本性之一，如果任孩子自由选择，他一定会选择什么也不学，只想着玩。所以家长要对孩子进行引导，把外语在国际化社会生活中的意义与孩子讲清楚，相信孩子就会同意你为他做的决定了。

　　2.     及时鼓励、养成习惯

　　孩子最早开始学习一定是抱着试试看的态度的，如果从中找到乐趣、得到肯定与精神鼓励，他便会对此感兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果家长及时、不断地给予正面鼓励，其学习的行为就会得到强化，慢慢地形成一种内在需要，养成习惯。

　　3.     调控节奏、劳逸结合

　　由于视觉获得信息量大，网络学习又是近距离用眼，因此家长必须注意安排好学习的节奏，及时提醒孩子和大人一起做诸如远眺、闭眼3分钟、“猫洗脸”等放松眼睛的活动，或者安排一些远离电脑屏幕的亲子互动游戏。劳逸结合，保护好孩子的视力。

　　4.     日积月累、循序渐进

　　语言的习得需要长时间的积累。我们从出生到开始牙牙学语用了一年的时间，到流利表达又花了两年的时间。注意，这可是全天候的学习。同样学外语也需要一个漫长而辛苦的循序渐进过程。不要指望短期内孩子就可以变成“洋人”了，即便孩子产生一些急躁的心理，家长也要及时做好安抚工作。

　　5.     合理筛选、因材施教

　　网络上的内容是非常复杂的，即便是经过专业人员筛选推荐的内容也未必完全适合您和您的孩子，因为大家来自不同的家庭、成长的背景不一、受教育的经历不同、起点也有差异、接受能力和语言悟性均不同。这些需要家长和孩子一起， 根据自己的情况加以恰当的选择——要选择最适合自己的，万万不可盲目地与他人攀比。

　　6.     别让孩子把学具当玩具

　　网络和计算机对好奇的孩子来说具有很大的吸引力，尤其对于自控能力尚未成熟的未成年人来说，形成网络依恋、游戏成瘾是易如反掌的事情。所以家长必须与孩子有个约定：电脑是用来学习的工具，绝不是用来玩游戏或在网络上闲逛的玩具；每次开机必须得到大人的许可并与大人一起使用；每天使用时间绝不超过两节课时(幼儿园小班15分钟/节、中班20分钟/节、大班25分钟/节、小学40分钟/节)，否则宁缺毋滥。任何东西都是双刃剑，使用方法正确并把握好尺度，才能将其为人服务，否则必会害人。

　　总之，希望各位家长利用好网络资源，利用好《不花钱亲子英文》这本书，带领孩子充分开发视觉能力，让你的孩子均衡发展，不输在人生的起跑线上。

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