关于幼儿双语教育的问题，早教界有两种截然不同的观点。一种主张学，一种主张不学。或许这两种观点度有道理，但又都不是特别全面。规律是具有普遍意义的东西，但不会那么贴切地适应于每个个体。宝宝究竟什么时候学外语，父母可根据孩子及自身的具体情况灵活决定。只要他感兴趣，只要父母引导的方法得当，让宝宝尽早学外语不会有什么害处。

　　把握学习语言的关键期

　　据研究，0-6岁是宝宝的语言敏感期，0-3岁达到高峰，此时是语言启蒙的最佳时期。如果在这个阶段给宝宝提供学习第二语言的机会，就可能收到比较好的效果。英国威尔士大学双语教育专家科林 贝克认为，3岁以下的宝宝具有学习语言的天赋，因此，对于宝宝来说，学习第二语言越早越好。因为有些学双语的宝宝语言发展比较迟缓，所以目前不少专家及父母对宝宝较早学习双语尚有疑虑，但是科林 贝克认为这并不能说明学双语影响了他们语言的额发展。他认为，学双语的宝宝之所以语言发展在一定时期内呈现比较缓慢的状态仅仅是因为学双语的宝宝需要学习更多的东西。

　　采取正确的方式教宝宝外语

　　美国和英国的最新研究成果也初步显示，2到3岁学双语的幼儿能明确地了解他们在使用两种截然不同的语言，因此他们懂得在不同的语言环境自觉地使用不同的语言而不至于混淆。事实上，幼儿未来适应他周围的环境，他们常常具有十分强烈的学习动机，这种强烈的学习动机可以有效地提高他们学习语言的效率，并且他们的语言表达能力也能在他们所处的环境里不断得到强化。因此，儿童学会两种以上语言并非什么不同寻常的事情。在斯堪的纳维亚部分地区，大多数儿童都会三种语言，这些儿童发育正常，不存在任何语言障碍或者其他智力障碍。研究表明，能较好驾驭两种以上语言的人在智力测验中往往表现更为优秀，因此学习双语不会对孩子将来的学习成绩等构成威胁。

　　其实，对宝宝来说，最初那些外文单词仅仅是一些描述事物的代号而已，并非我们成人想象的那么神奇。因此，当宝宝看到一个苹果，他可能很自然地认为只不过是苹果有“apple”和“苹果”两个名字而已。等到宝宝到了2-3岁以后，他就开始能够有意识地区分两种语言了。

　　如果父母来自不同的国家，使用不同的语言，那么宝宝生活在这种环境里，也就会懂、会说两种语言了。宝宝天生具有学习与判断的本能，因此，他会自己鉴别，与以英语为母语的爸爸用英语交流，而与以德语为母语的妈妈用德语交流。比如妈妈(中国)说：“拿小汽车”，父亲(美国)说：“take a car”，一岁半的宝宝一般都能顺利地完成指令。

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