儿子上小学时，他可能是全台湾少数完全没有学过注音符号，就“敢”去上一年级的孩子之一。其实我是想验证，难道非得让孩子在幼儿园学两年注音符号，甚至还要在上小学前再送去ㄅㄆㄇ正音班加强，孩子才能跟得上课程进度？现今的小学一年级课程，各版本语文课本前10周的进度，都是从头开始教注音符号，这样应该就足够了吧？上小学之前，家长还需要把教育重点放在生硬的ㄅㄆㄇ之上吗？

　　当儿子进入小学一年级的第八周课程时，之前没学过注音的他，完全跟得上进度。虽然他对汉语拼音的熟悉度确实比不上其他同学，但是有一天早上，他给了我一个意外的惊喜——他自己从书架上拿了一本故事书，慢慢地一个字一个字拼读，念了两页。

　　我不在乎，他是不是起步比别人慢；我也不在乎，他只念了两页；我希望看到的是“自动自发地阅读”，不是被老师规定着，也不是被父母逼迫着。我原本准备给自己1年的时间，酝酿他的“自动自发”，没想到，这样的现象两个月就出现了。

　　请再注意这个重要的信息：在这段期间，我喂故事书的动作，还是一直没有间断过。

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