A写作能力是组织、逻辑和表达能力的结合，不是功课写愈多就愈有用。

　　“你可以私下多出作业给您的孩子写，老师有自己的作业进度和教学模式，很抱歉无法配合。人生很长，看的是终点，不是起跑点！”“低年级是引导孩子学习发展的好时机，要快乐才能成长。您若是期待孩子的语文能力增强，最好的方式就是多看课外书。当孩子的触角变广，写出来的东西不论长短，才会感动人，而会感动人的文章，才是好文章。”这是二年级女儿的导师针对某些家长质疑“功课太少，是否应更加严格，不然语文基础要如何奠定？”所做的回答。老师不卑不亢的答案，令我心里甚是佩服。

　　作文在语文高考中的分量很重，相信许多孩子会因此被送进补习班。即使参加再多补习，如果都不读课外读物，作文会好得起来吗？想想文坛上的作家就好了，有哪几个是只读课本，就练就一手好文笔的呢？

　　家长都很关心孩子的语文能力，其实不管高考考不考作文，这项能力确实都是不可或缺的。现今孩子的语文能力愈见下降，是不争的事实，而小学的语文课时数已经调下调，家长如果还是只想靠学校老师来帮忙提升孩子的语文能力，真的好像只能听天由命了。

　　不只是作文，每个学科的学习其实都要奠基于语文能力之上。我就曾经听一位妈妈说，她家里念小学六年级的儿子，功课非常优异，这是因为她从孩子小时候开始，就刻意从图书馆借大量的书回家，以培养孩子对阅读的热忱。原本儿子的功课只是中上，但由于大量阅读的结果，念五年级时，孩子的潜能便突然爆发出来，在各科表现上都跃升为同学中的佼佼者。

　　我一直相信这样的教育理念：只要确定孩子的方向没有错，父母就应该给予充分的时间和信任，让孩子慢慢成长，水到自然会渠成。

　　听故事，只是让孩子爱上书本的第一步。我深信，只要父母持续地念故事书，迟早孩子一定会爱上书本。等孩子爱上书本，主动阅读，甚至大量阅读之后，父母还需要担心孩子的语文能力吗？

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