“我的孩子很聪明，学习还可以，就是有些自信心不足，听专家说，提倡赏识教育，我不断表扬孩子，可孩子没有好转，有时还反感，总把我表扬的话不当一回事。”读者王女士对此非常困惑。就这一问题，我们采访了学习能力教育专家钟科老师，钟老师根据多年的教育经验介绍以下几种表扬方式：

　　一、针对真正的进步“会不会表扬”比“表扬多少次”更重要。

　　一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多，表扬不应该是针对孩子的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。在以下情况中，老师和家长都可以对孩子提出表扬：孩子的成绩尽管相对有所降低，但分析他的试卷，因为粗心马虎而丢分数的情况少了，就可针对性地表扬孩子在细心认真方面的进步。孩子的答案尽管是错的，但他解题的思路较独特或富有创造性，可以表扬他的创造性。

　　二、“出乎意外”的表扬。

　　“出乎意外”的表扬，会让孩子加深对自己的认识。10岁的宏宏因为成绩差而在班上一直被老师忽视，当然更不会有表扬，然而在换新班主任后这种情况就变了。一次上课，新来的班主任突然点了宏宏的名字，不过这次不是批评而是表扬，原来宏宏每天早上来教室擦桌子时总是连同桌同学的桌子和椅子都擦过，有时值日生未将黑板擦干净，宏宏就会主动去擦干净黑板。班主任注意到宏宏的这些细节，表扬他关心同学，热爱班集体，宏宏当时不好意思极了，他本来就不指望自己得到表扬。由于宏宏的信心多了一些，并在班里成绩好的同学的帮助下，他的成绩也就慢慢上去了。

　　三、表扬的目的要明确。

　　为了激励孩子进步，表扬的目的要明确，要激励儿童进步。教师和家长一定要注意，不要根据个人喜好来评判孩子表现，否则很可能让孩子变成“看家长、老师脸色行事的小滑头”。

　　四、不用陈词滥调。

　　除了口头语言外，若家长能畏以适当的表情语言、身体语言，那么表扬的效果会得到增强。例如，家长以赞许的目光注视孩子，拥抱或亲吻孩子，会加强亲子之间的感情，让孩子感到更加欣慰。(来源：乳业时报)