有这么一位老师，上午看了一节综合实践的课，题目是《认识钱币巧理财》。

　　执教教师首先从钱币的发展历史开始，让学生课前调查古代的钱币；然后又简单了解了现代的纸币；接下来让学生围绕压岁钱、零花钱的问题展开调查，并由此引出如何理财。

　　执教教师是一位中年男教师，教师工作态度非常认真，也比较善于组织学生，整节课互动较好。

　　可是，学完后，我老感觉学生在喊口号，并没有真正让学生搞清楚为什么要理财、如何理财。所以，就纸上谈兵，说说自己的感受、感想。

　　其实，这节课重点应该让学生首先明白为什么要理财，然后才是怎样理财。否则，就是无意义的课。要让学生了解为什么要理财，我们可以这样入手：

　　电脑出示儿子的玩具：你们有吗？——调查学生的玩具、交流；

　　这些玩具得花多少钱？你们的呢？——分组再调查、交流；

　　通过上面的调查，发现原来这些东西花这么多钱啊！钱是什么？——交流课前调查钱的发展历史，并了解现在通行的人民币；

　　钱是怎么来的？——电脑图片展示农民、工人等的辛苦——父母挣钱不容易，还有很多困难家庭、灾难家庭需要帮助，我们的成长也需要钱，因此要理财；

　　如何理财——先从你的玩具及其他日常花销入手，看看能不能节省下来——分组再调查

　　还有没有其他的理财建议？——交流，形成共识，总结。