你伤害了我

　　面对行进中的错

　　孩子说：妈妈，我自己可以做好的。

　　妈妈习惯怎么做：追求完美，面对孩子的不够好，喜欢用纠错的方式帮助孩子成长。

　　妈妈可以这样做：相信孩子有能力去完成属于他自己的事，放手让孩子自己做，让孩子在错误中前行。

　　不允许孩子犯错，不仅是对孩子能力发展的一种限制，同时也是对孩子心灵的一种伤害。

　　错误与成长共行，不仅仅是指孩子的能力发展，而且也包括孩子的心理发展。

　　孩子在一次次的错误中，不仅能力得到了发展，而且他的心灵更是获得了更新。一个人的成长不仅需要各种能力支撑，更需要强大的心理支持，也就是一个真正身心健康的人必定是懂得自我悦纳的人。而不断犯错的过程，其实就是帮助孩子学会自我悦纳的过程，虽然在这个过程中，孩子会经历各种考验和挫折，但如果家长能够为孩子创造一个宽松的环境，能够适时的给予孩子指导和支持，那么孩子的心灵将会在一次次的尝试中得到提升，建立起属于自己的自信。

　　因此，当我们看见孩子犯错时，大可不必及时给予纠正，给孩子一个空间，让他学会自己去纠错。在女儿豆豆的成长中，我发觉有时父母太过急噪的心，对孩子来说是一种不幸，对孩子的自信建立会有很大的阻碍。

　　记得豆豆五岁第一次开始写拼音“a”时，老师对我说，豆豆写“a”时，总是不能满格的写，如果现在养成这个习惯，那么以后上小学后会比较难以改过来，老师要求我在家里能够辅导一下，帮助豆豆纠正这个不好的写法。我仔细看豆豆写了几个“a”，发觉确实写得不怎么好，于是我就非常认真的准备去完成老师布置给我的作业，我握着豆豆的手，告诉她我先教她写几个，然后再让她自己写。可是豆豆非常抗拒我的好心，对我说：“不用你教，我自己会写”。虽然当我握着豆豆的手时，她极力的抵抗，让我感觉很难下手，可我还是想着要去完成老师交给我的任务，强行的让笔在手下前行，在我写完几个“a”后，不经意的朝豆豆望了一眼，发觉她的眼睛竟然湿润了。我有些不明白，放下她的手，问：“妈妈教你写不好吗？”为了不让眼泪掉下来，豆豆低着头对我说：“你伤害了我。”

　　豆豆的话让我很难过，不是因为她的拒绝，而是因为我没有很好的理解孩子的心。虽然平时我经常对她说，第一次做不好没关系，只要多重复几次就可以做得更好，可是当我面对着她的不怎么好时，却又开始急噪，没有给她一定的时间让她去做重复的工作，让她自己去做得更好。

　　虽然我的出发点是想要帮助她更好的书写，可我的方式却在无意中伤害了孩子的自尊，打击了她的自信，让她对自己的能力产生了怀疑，孩子满腔的热情却被我不小心泼上了一盆冷水。

　　我真的非常感谢豆豆，她说出了自己的想法，没有让我再继续错下去。于是我拿出她幼儿园发的书，翻到“a”的那一页，让她自己对照着写，我就做自己的事情去了。等她写玩后，我发觉她已经能够按照标准满格的写了，虽然还是写得不怎么好看。

　　在后来的学习写字的过程中，我也没再给她帮助，虽然老师曾经多次要求我，在写字方面在家要多辅导，可我每次都是先给她写一个样字，然后告诉她正确的书写顺序后就让她自己写，我发觉她的动作虽然慢了点，但是她的字却非常的工整，而且每次她都是非常认真的写，写完后自己还会拿着本子欣赏一番，其实这个过程，就是孩子在建立自信的过程，当她看见自己一笔一划写出来的字，她会为自己的努力而感到高兴，那是一种发自内心的自豪。

　　从豆豆学写字这件事也让我想起她差不多四岁时的一件小事，那个时候，豆豆每次拉完大便后已经能够自己檫屁股了，可有一天，我突然想看看她是否檫干净了，于是当她准备穿裤子时，我对她说，“让妈妈看看有没有檫干净”，而且还喋喋不休的告诉她，正确的方法应该是从前往后檫，没想到豆豆看见我如此说，就开始哭了起来，并且从那之后有一段时间开始不愿意自己檫屁股，每次都要我代劳。当时我也想到可能是自己的做法伤害了孩子，只是错误已经造成，所以就花了很长的时间去弥补。

　　我相信在生活中会有很多的父母如我一样，面对孩子，会用过高的标准去要求他们，当他们做事时，我们习惯于他们一次就能够做得完美，当他们做不好时，我们又喜欢用帮助他们纠错的方法去帮助他们成长。虽然在我们的眼里，我们是出于爱，想让他们更快的学会如何做事，想让他们更快的接受知识。可在孩子的眼里，我们的这份爱实在是太沉重了，沉重的让他们有些负担不起。帮助孩子纠错的方法，不但剥夺了孩子学习的机会，也深深的伤害了孩子的自尊，因为我们对他的不信任，让孩子对自我也产生了否定，这不利于孩子自信心的建立，可悲的是，很多时候我们却没有意识这一点。其实，在孩子成长过程中，没有什么事情是一次就可以做得完美的，任何一件事都是在不断的试错过程中走向完美，而每一次从错走向对的过程就是孩子建立自信的过程，如果缺乏了这一过程，自信心就无从建立。

　　因而，面对着孩子，我们能够爱他的方法就是学会放手，让孩子在错误中前行。就如哲学家弗洛姆所说的，检验一个母亲对孩子的爱是否优质，有一个试金石，那就是母亲是否愿意充分的对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。

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