宝宝开始学习用手控制物品，有些宝宝以单手为主，有些宝宝可以做到双手同时控制物体的平衡。随着宝宝活动范围的扩大，宝宝和周围环境形成了一种相对稳定的互动关系，因此，家长应注意家庭环境的秩序和安全性，预防发生意外伤害。

　　1-1.5岁时，宝宝口头语言发育的第一期称回音期，即宝宝会重复家长说的一个字，好像回音一样，如家长说“走”，宝宝就说“走”；家长说“好”，宝宝说“好”等，因此家长需要注意和宝宝语言交流的方式。

　　运动感知能力

　　上下楼梯或台阶(锻炼身体的协调性和控制力，发展运动统合能力)

　　让宝宝牵着妈妈的手上下楼梯或台阶，开始时宝宝比较费力，身体平衡把握得不好，需要妈妈帮助宝宝迈上台阶，以后逐渐减少帮助，宝宝慢慢就会自己上下楼梯了。

　　串珠子(锻炼宝宝手指的灵活性，培养专注力)

　　给宝宝准备3-5个串珠，绳子的一头应该有比较硬的竹签或其他容易串珠的东西，开始时让孩子模仿穿珠子。对宝宝不要有特殊的要求，能串上就可以了，也可以让宝宝按照他自己的方式玩。

　　探索性活动

　　搭积木(锻炼宝宝手眼脑协调性，发展空间智觉能力)

　　积木是宝宝非常喜欢的玩具，引导宝宝把3-5块积木搭在一起，也可以让宝宝横着摆，不同的摆放会让孩子产生更丰富的想象力。

　　认识颜色(锻炼宝宝的视觉记忆力和注意力)

　　准备3-5种颜色的卡片或同类颜色的玩具，引导宝宝把同类颜色的玩具放到一起。增加宝宝对颜色的认知。对颜色的认识较少的宝宝应从1种开始，并反复锻炼。

　　了解数字(锻炼宝宝对数的基本理解，发展认知能力)

　　在生活中经常让孩子数数家里有几个人、有几个喜欢的玩具、周围有几棵树等，建立宝宝对数的基本概念，巩固对数字的理解。

　　自我照顾能力

　　翻书(培养宝宝喜欢读书的兴趣)

　　给宝宝一本比较容易翻的书，并在每天固定的时间，引导宝宝自己一页一页地翻书并和宝宝讨论书的内容。培养宝宝读书的习惯，对宝宝的一生都很重要，这种习惯要从小养成。

　　知道自己的名字(锻炼宝宝自我认知能力，增强独立性)

　　在宝宝还没有走稳的情况下，宝宝听到有人叫他时，会回头看叫他的人；当宝宝会走路了，他就会走过去。所以家里人在叫宝宝的名字时要一致，这样可以帮助宝宝更好地建立自我意识。　　文/孙杰(中华育婴协会专家)

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