苏霍姆林斯基说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”可眼下，教师在教育教学过程中，哪怕是一丁点儿小差错，都会遭到舆论的强烈谴责，都会被扣上“违反师德”的大帽，甚至会带来“灭顶之灾”！

　　这不，2011年12月28日，江苏常州常靖理想学校一位名叫欢欢的五年级男生，比较调皮，班主任唐老师为了便于管理，让他单人单桌坐在黑板前。欢欢爸爸刘某得知后来到学校殴打该老师并逼该老师下跪。多名学生表示，“欢欢爸爸要唐老师在3秒钟内跪下来，一边骂一边数‘1、2、3’，唐老师没办法，真的给欢欢跪下来了。”随后，刘某要唐老师给自己下跪道歉，“唐老师只好又跪下去了。”唐老师道歉后，和刘某一起进了校长室，刘某要唐老师赔偿2000元，还得写个自愿送给刘某的诚意书。后来听说唐老师拿银行卡取钱给刘某，离开学校时边跑边哭。

　　按理说，学生好动、调皮，老师让其坐前排也是为了更好地督促其学习。要是在过去，这是再正常不过的事，更是家长求之不得的好事。可如今，却成了人人唾弃的“体罚”行为。但是，老师有自己的教育方式。作为班主任，管理不守纪律的学生，完全是自己职责范围之内的事。我国《中小学班主任工作规定》第十六条写道：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”显然，该班主任让该生坐前排，以实施有效管理，也是合乎《规定》的，除了与家长缺乏沟通外，并不是不可饶恕的错误。

　　可当下，由于我们过分强调了尊重学生、维护学生权利，出现了教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。老师稍有“动作”，便遭家长“追打”，媒体“围攻”。此事件中家长刘某身上的“戾气”并不是第一例。此前，媒体报道，湖南郴州教师何海滨批评学生，被家长当着上千学生的面从升旗台拖至办公室，后来家长还通过权力施压，对何老师实施多项处分，公开向学生与家长道歉，直到把何老师逼到挥刀自残，住进医院。攀枝花市新华中学28岁的女教师李虹蓉，被逼向学生下跪道歉后变疯。这些事件皆因老师惩罚学生所致，可完整的教育不能只是表扬和赏识，而应表扬和惩罚并存，因为惩罚也是一种爱，是对学生一生负责的爱。再看国外学生惩戒的政策与制度：美国法律规定，“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。韩国明文规定对违犯学校纪律的学生，教师可在规定范围进行一定程度的体罚。日本容许学校施行体罚，以管教不遵守纪律的学生，保障教师安全。他山之石，可以攻玉。我们何不借鉴国外的做法，对学生进行适度惩戒，以实现真正的唤醒呢？

　　有什么样的“因”，就有什么样的“果”。教育“硬伤”，人人看得见。如何疗救？谁来开药方？必须厘清。否则，斯文扫地的背后，伤的是整个教育的尊严和元气。