过分依赖iPad等电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。

　　杨雪的女儿菲菲才两岁，今年春节，菲菲的爷爷给孩子买了个ipad。老人说，朋友的孙子孙女都玩ipad，可以下载故事、童谣等，他觉得ipad是孩子最好的学习机。拿到礼物后，杨雪帮女儿下载了各种早教内容，还有些简单的游戏。因菲菲挺喜欢，杨雪便经常打开ipad让女儿玩，自己在一旁做家务。一个汤姆猫的游戏，菲菲能玩10多分钟，但同时她也出现了眨眼频繁的症状。杨雪说，医生告诉她菲菲出现了视力下降的趋势，不能让孩子再碰那机器了，可是，菲菲天天哭闹着要玩，一看就是上瘾了。

　　用ipad哄孩子，以为高科技产品能起到早教作用，不想却弄巧成拙，孩子玩得上了瘾，不仅眼睛视力下降，而且对那些玩具、书本不再感兴趣了，也不爱搭理人了。

　　专家呼吁：别让ipad拐走你的孩子

　　电子产品对视力的影响极大

　　专家表示：孩子过早专注电子产品，会给以后的文字学习造成障碍。长期关注视频，就跟大人不动脑筋看电视一样，孩子会懒得去思考问题。也有些早教专家觉得，给两三岁的孩子玩iPad不好。孩子视力还没有发育成熟，而iPad的画面颜色鲜亮，容易对孩子眼睛造成伤害。而且，幼儿在发育过程中应该多和人交往，锻炼语言表达能力，电子产品对视力的影响极大。不要让3岁以下的孩子接触电子产品，因为他们的视觉系统发育还不成熟，电子产品色彩亮丽的屏幕对眼部刺激大，容易造成视觉疲劳进而诱发近视。稍大的孩子用电子产品也应把亮度调低，玩15 分钟就休息，一天不超过1个小时。

　　电子产品不能替代亲子互动，亲子沟通才是最好的教育方式

　　值得提醒的是，一些家长为了省事，把iPad等电子产品“看管”孩子，给孩子当作打发时间的玩具，为了让孩子稳坐家中就给他玩iPad。殊不知，这种“省事”会耽误了孩子自身成长需要学习的课程。 “每个年龄段的孩子，都有不同的功课需要学习。例如3岁的孩子，需要学习的是基本的社交、语言的发育、动作的发育等，如果只顾着玩iPad，有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。” 专家说，例如家长给孩子讲故事的过程，就不能用iPad讲故事来代替，因为讲故事的时候，孩子还一边听一边思考，一边问问题，家长也在回答孩子问题的过程中，与孩子建立亲子关系和互动交流，孩子也从这样的互动中得到安全感和接纳书本的知识，这是电子设备无法替代的。

　　电子产品有图像、声音，色彩鲜艳，确实容易引起孩子兴趣，但它不能取代亲子教育。过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。专家建议家长应多抽时间，陪孩子玩拼图、积木等益智游戏，让孩子多贴近真实生活，不要把孩子交给电子产品，亲子沟通才是对孩子最好的教育方式。

　　您的孩子有木有被ipad拐走？

　　喜欢玩iPad的孩子并不在少数。据一项调查显示，在511名被调查者中，有82.19%的家长会让宝宝接触iPad，这些孩子的年龄基本都在3岁左右，他们最初希望利用iPad对孩子进行“早教学习”，但没料到iPad对孩子的吸引力远大于零食和玩具，最后不少孩子对游戏着了迷。ipad不仅拐走了孩子，还偷走了孩子的健康和快乐天真的童年。

　　两三岁的孩子对新奇事物的好奇心重，接受能力也强。iPad作为一种新的教学方式，使孩子能直观地针对物体进行操作。逼真的互动模式加上悦耳的声音和超炫的动画元素，孩子很容易上手，并沉迷其中。但对于身体发育尚未成熟的孩子来说，明亮的色彩和过于强烈的视觉刺激，可能会引发孩子视神经疲劳。长时间久坐不动，对孩子身体发育也没有好处。而且，过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。

　　家长在给孩子提供电子产品之前，以下几个方面是家长需要顾及到的：

　　“家长在给孩子提供电子产品之前，应该仔细考虑清楚。”以下几个方面是家长需要顾及到的：

　　1.3岁以下的孩子最好不要接触电视或iPad之类的电子产品。

　　2.如果孩子特别感兴趣，可以将每次玩的时间控制在半个小时以内，一天不超过1小时。

　　3.在玩手机和iPad等比较小的电子产品时，最好将它们架起来，垂直放置，让眼睛平视，避免颈椎受累，但不要让孩子蜷在沙发上玩，更不要在行驶的汽车和地铁上玩。

　　4.选择游戏时多挑一些寓教于乐的益智游戏，避免玩画面过于血腥和激烈的对战游戏。

　　5.增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，别为了解放自己，让孩子变成“电子娃娃”。