孩子对玩具喜新厌旧，对于那些没有见过的、没有玩过的都认为是好的，都希望得到，即使实际上那些玩具并没有自己的高级、好玩，但新颖性常常吸引他们的眼球。这主要因为好奇心较强。

　　另外，孩子的喜新厌旧有很大的从众性，如果孩子看到大多数小朋友都在玩一种玩具，那么他也希望自己有那种玩具。但为什么有的孩子要去夺去抢别人的东西，而有的却没有呢？这是因为幼儿阶段自我中心仍占据着他们的思维活动，他们还没有建立物权的概念，而且独生子女教育上的纵容溺爱也导致了他们想要的东西就要得到，而不管是不是可以拿。这一切都造成了孩子经常会出现抢夺玩具的现象。

　　宝宝之所以会对玩具喜新厌旧的原因：

　　1、父母的纵容。随着生活水平的提高，以及现在人的家庭，大多数的家庭中只有一个孩子，所以家长几乎是竭尽所能的满则孩子的要求，力求做到给予孩子最好的！平时只要是孩子要求的几乎是不会拒绝。

　　2、孩子对新鲜事物的探求。幼儿对新事物总是抱着好奇的态度，总是想要探究。孩子们对于那些没有见过的、没有玩过的都认为是好的，都希望得到，即使实际上那些玩具并没有自己的高级、好玩，但新颖性常常吸引他们的眼球。这主要因为好奇心较强。

　　3、宝宝不会玩或者缺乏创造性的玩法。因为宝宝年龄、性格、或者玩具适龄性的原因，许多宝宝拿到玩具不懂玩具的玩法，导致了宝宝对玩具的兴趣下降。

　　为了防止孩子喜新厌旧，拿别人的玩具，父母可从以下方面入手：

　　父母在买玩具的时候，要考虑：“适合孩子的就是最好的”，尊重孩子的选择意愿。这样一方面给孩子自主性选择的机会，可防止孩子事后反悔；另一方面让孩子发表意见也给了孩子自身学习和表达的机会。

　　玩具玩久了，孩子难免会失去兴趣，所以父母要动脑筋，和孩子一起如何用旧玩具玩出新的花样，使孩子感到新鲜。这样一方面满足了孩子的好奇心，另一方面也使孩子发挥了想象力和创造性。

　　父母可以尽量协助孩子自己动手做玩具或对原有的玩具进行改装。制作和改装的过程一方面使孩子产生了新的兴趣，另一方面也提高了孩子的动手能力，促进孩子的精细动作与大动作的发展。例如把奶粉盒子做成小板凳，把牛奶盒做成各种好玩的小动物等。

　　为了防止孩子抢夺别人的玩具，父母可以帮助孩子建立自己“物权”的概念。如可以在家中给孩子一个角落或一个抽屉放自己的物品，确立孩子的所有权。父母也不要强迫孩子把自己的物品送给别人，让孩子觉得自己的权益是有保障的，需要自己做出决定。对自己的物品有了物权后他也会考虑别人的物权。同时，父母要注意自己在生活上一些小的细节、习惯等，以身作则地养成尊重孩子物权的习惯。例如，拿孩子的东西前先要征得他的同意等。

　　孩子喜欢别人的玩具，父母也不要粗鲁的制止，可以把这变成让孩子和他人交往的好机会。喜欢别的玩具，可以和别人一起玩或交换着玩，父母可以指导孩子礼貌地与人交往，从而实现自己的愿望。父母也不要使用哄骗的方法随口承诺：“你先把东西还给别人，以后妈妈再给你买。”说完父母也就忘了，孩子一旦有了上当受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。

　　如果经过了父母的解释，孩子改正了坏习惯，在对他人的玩具好奇的时候能够主动拿自己物品交换，父母应立即给予赞美，“你真乖，妈妈很高兴你这么做”，孩子在成人的鼓励下自然地慢慢养成良好的社会行为。

　　三招预防喜新厌旧

　　正确估计孩子的力量，给他合乎年龄的和能力的玩具

　　之前，父母可以自己先摆弄一会儿，一边学会玩的方法和吸引宝宝的兴趣和注意，另一方面要把孩子手头于的东西收起来，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先学会穿的技巧，再学会一面穿一面数数，又转为先穿一种颜色再穿另一种颜色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看时可戴在颈上成为项链，还可戴在手上成为手镯，享受自己的成果。

　　鼓励孩子多玩动手操作游戏，以此训练他们的注意力

　　动手操作的游戏最能使孩子集中注意力，从而培养毅力。例如玩套叠玩具和拼图，5岁孩子更喜欢拼图。初学时可用简单的，如用加贺年片自己剪成5—8块的拼图。逐渐可以让孩子拼复杂的如分省份的地图和贴图和积木，拼的技术进步后可拼上切分30—50块的图。孩子集中注意的时间可能处长到45—60分钟。

　　贴心提示：拼图游戏，培养孩子的耐性和毅力

　　初学时按图的指导拼插，以后可以自己把几套拼插玩具做在较大的多种形状的。如拼接大型塑料，用套图卡扣就可以做成房子，桌子，小车或攀登架。当孩子做成一件玩具时就会兴趣大增，管子套不进洞内，套圈扣不到小洞里。有了目的孩子会试来试去终于能自己造成。有时大人可以略微帮助使孩子学到用另外的办法又容易又牢靠地把东西做好。

　　有一定难度的玩具更受宠

　　最后，动手和克服困难是培养耐性和毅力的主要条件，父母选择的玩具要具备一定的难度，但也得易于克服。由易到难循序渐进。如果太难超过孩子的能力，孩子会失望而失去兴趣。所以选取材和背景都十分重要的。