把“手”写成“毛”，把“6”写成“9”，这是不少幼儿园大班孩子常犯的错误。性急的家长纷纷报名幼小衔接班，希望孩子在入小学前赶紧衔接好。有过来人却说，根本没必要上，上小学后开始吃力点，后面完全跟得上。真是“公说公有理，婆说婆有理”，幼小衔接班，上还是不上呢？

　　纠结型：

　　大家都上，不上还行啊？

　　家长黄女士最近有一乐也有一忧。乐的是，上大班的女儿常常写错字，看了不禁捧腹；忧的是，眼看就要上小学了，再这样下去，恐怕就笑不出来了：老师打个大叉，只有哭的份了。最近女儿常犯的错误就是把数字写反。幼儿园在教10以内加减法，女儿回来写的时候，总是把“6”写成“9”，更好笑的是，“6”和“9”常常把方向弄反，有时“2”和“3”也会写成面朝右的方向。

　　黄女士起先还挺乐的，觉得小孩子好玩，也不必较真。不过，看到有的孩子写得很好，她就有点不淡定了。加上女儿班上不少同学都报幼小衔接班了，她在考虑要不要也给孩子补一下。

　　焦虑型：

　　不上担心小学跟不上！

　　“不给孩子提前学，听说上小学根本就跟不上。”在幼儿园大班的家长群里，这句话被奉为金玉良言。

　　黄女士告诉记者，孩子班上一大半都上了幼小衔接班，最早的已经上了大半年了。听说小区里今年刚开的两家衔接班，生意也相当好。“感觉就我们家"不学无术"，写字还犯这些低级错误。”

　　记者了解到，今年南京不少暑期幼小衔接班已经爆满，收费少则一两千，多则四五千元。衔接班的内容有拼音、识字、写字、英语，还有小学数学加减法，有的是综合班，有的则分为单个的拼音班、识字班、数学班等，向家长累计收的学费相当可观。

　　“我也不想让孩子受苦，但是人家都上，你不上不是明摆要落后吗？”上衔接班的家长大多持盲从和无奈心态。据了解，在家长中流传最广的说法就是：现在小学拼音教得特快，前后一个月搞定，不提前学，根本就跟不上。

　　还有一些公办园的家长又多一层隐忧：人家好多民办园都有语文、数学、英语教材了，小孩张口就是英语单词，数学加减法也是两位数的，公办园比较守规矩，数学只教10以内的加减法，以后上小学哪能拼得过？

　　自信型：

　　没必要上，小学后面完全跟得上

　　从事教育工作的徐女士，为了让女儿轻松快乐一些，在幼儿园期间，顶住其他家长带来的压力，坚持没有给女儿提前学拼音。

　　“刚进小学的时候，拼音是最主要的内容，女儿明显跟不上。进小学的第一个月，我一下子接到了语文老师的3个电话。”徐女士说，学校每个星期都会给孩子做一张练习卷，女儿每次的成绩都不理想。

　　“其他小朋友都考100，开始我也着急。”徐女士说，但想着学习总有个循序渐进的过程，让女儿一点一点按照教学进度扎实地学，不要跟其他人比，心态也就放平了。很快，女儿就慢慢赶上来，考试成绩也一次比一次好，两个月下来，她已经完全掌握了拼音的全部知识，一点也不比提前学的那些同学差。前段时间，自信的女儿还去竞聘了学习委员。徐女士想通过自己的一点经验告诉家长们，没有必要去跟风上什么幼小衔接班。

　　观点：幼小衔接要的是能力

　　鼓楼幼儿园园长崔利玲非常反对孩子上幼小衔接班。她说，家长对待孩子的教育，有认识上的误区。

　　“就拿写字来说。有的孩子把"手"写成"毛"，这是观察力不够；有的孩子写"王"，中间一横长，那是缺乏空间知觉；有的孩子做作业20分钟搞定有的则要一小时，那是手眼协调性和学习习惯的差异。”崔利玲说，很多家长把孩子的问题归结到没有提前学习相关知识，却忽视了对孩子能力的培养，上幼小衔接班恶补只是一种短视的行为。

　　“很多小学校长拜托我们幼儿园，不要过早给孩子教小学内容，这样以后孩子机械地学习知识，没有兴趣可言，并不利于长足的发展。”崔利玲说，鼓楼幼儿园没教过孩子汉字、拼音及高难度的加减法，但是追踪过毕业四年的孩子后发现，这些孩子可能前两年并没有次次考双百，但是他们的后续动力强，一直保持加速度，到了四年级后就脱颖而出了。

　　崔利玲说，幼儿园和小学教育形式和内容的差异，的确存在衔接问题。不过要衔接的是能力上的准备，而不是知识。