场景：假设你有一个3-4岁的孩子，现在肯定会比较着急上火，因为孩子马上就要上幼儿园了。谁都希望自己的孩子能上一个好的幼儿园，可是，你又不是搞教育的，面对各幼儿园宣传和口碑，你认为怎么样的幼儿园是好的幼儿园？

　　井中月解答：

　　前一段时间，和一位全职妈妈聊天，问其在忙什么。她说她天天忙的要命，一天要去看好几个幼儿园，在她的努力奔波下，几乎把某些有名的幼儿园都考察了，并详细记录，然后分门别类罗列优缺点进行比较。其用心程度，连我都佩服的很！

　　前几天，当我问这位妈妈，最后确定是那个幼儿园没有，她的回答是“没有”。问为什么，这位妈妈说每个幼儿园都有其长处，也有其短处，虽然许多诸如周边环境、硬件设施、安全、饮食卫生、老师和幼儿园的理念等，可以看到或查到，但想了解幼儿园的真实情况，就拿不准了。参见《对我的孩子，我能改变其命运》。

　　幼儿园是孩子第一次离开父母，进入有保护社会的第一步，是逐渐转换为社会人的地方，加上孩子还不能脱离成人的照顾。这对于还非常依恋父母的幼儿来说，是非常不容易的。如果在上幼儿园的事情上，父母处理的不好或选择幼儿园不恰当，会让孩子出现分离焦虑，使孩子无法适应而拒绝、害怕上幼儿园。所以，评价一个幼儿园，就需要有一个评价标准。参见《让孩子真心快乐是教育根本》。

　　那使用什么样的标准，来评价一个幼儿园是好是坏？

　　第一，在幼儿园环境方面，需要家长慎重考虑。这里不仅会牵涉到孩子的安全和健康问题，也涉及到孩子的情绪问题。从心理角度来看，环境因素是可以影响到一个人的情绪，而对于3-6岁的幼儿来说，他们神经发育不完全，会因微小刺激就导致情绪不稳定，学会控制自己的情绪也是他们重要的学习内容之一。所以，要减少环境对孩子的影响。

　　需要注意的幼儿园环境因素有：

　　1、所选幼儿园，最好是离家近一点，方便接送和节省时间，增加安全性；

　　2、观察幼儿园的绿化情况，以及是否有孩子自己种植的区域，这可以培养孩子的观察和动手能力；

　　3、幼儿园周围的噪音、空气等必须达到一定环保要求，以保证孩子的健康和情绪稳定；

　　4、附近交通情况，避免出门就是较大的街道；

　　第二，幼儿园硬件方面，是需要家长仔细观察和对比的。家长在大的方面，主要考察教室、孩子活动场所，而在小的方面，则需要考察幼儿园教学使用的教具，以及物品归纳情况。但特别需要注意的，判断设施的好坏，不能单纯从成人角度去看，成人认为的质量好，可对孩子来说，这可能是非常不合适的，因为它们不是按照孩子的年龄、身高设计的。

　　需要注意的幼儿园硬件因素有：

　　1、孩子有足够的活动场所，以及大型运动、玩耍器械，能充分保证孩子的运动量；

　　2、教室里有教学区域分割和相应学习材料，以及有专门的玩具、教具收纳，这不仅方便孩子学习，也对良好生活习惯养成有帮助；

　　3、教室宽敞、窗户数量多，无装修的异味，每班配有植物；

　　4、幼儿园装修主色调不能太艳丽，除了展示孩子作品和活动照片以外，装饰要少，避免对孩子注意力产生干扰，以及影响到情绪；

　　5、洗手间干净无异味，且有男女分区；

　　6、幼儿园是否有配套教室，如音体室、保健室、图书馆等；

　　第三，家长要考虑幼儿园是否具有足够的安全措施。目前社会上有不少拐卖孩子的，甚至有人把仇恨发泄到毫无抵抗能力的幼儿身上，如果再加上交通的问题，无法使婴幼儿脱离监护人的视线。所以，为了保护幼儿的安全，特别是许多家庭还都是独生子女的情况下，就需要幼儿园在预防上做到位，有合理的规章，避免管理出现漏洞和孩子出现各种意外。

　　需要注意的幼儿园安全因素有：

　　1、有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度和安全制度等；

　　2、孩子活动器械和大型玩具是否完整和老化，是不是适合孩子身高的要求；

　　3、楼梯和设备是不是专为幼儿设计，楼梯、桌角和游戏设施是否装有防护的装备；

　　4、消防设备、饮水以及用电安全；

　　第四，对幼儿园的伙食、卫生情况，家长可以适当关注。孩子在幼儿园的饮食，必须在卫生干净的基础上，强调合理营养配比，绝不是吃大鱼大肉就是好。孩子除了需要蛋白质、脂肪之外，更应该补充纤维素、碳水化合物、维生素等的摄入，并且每天保持一定的运动量。否则，孩子反而会因为营养过剩，而导致幼儿肥胖出现。参见《案例分析：别太在意孩子幼儿园吃饭情况》。

　　需要注意的幼儿园饮食情况有：

　　1、厨房卫生清洁，并对孩子餐具在使用后进行消毒；

　　2、幼儿园每天对孩子的用品，比如毛巾、茶杯等都应该消毒一至两次。而玩具也要每周消毒一次；

　　3、孩子吃完东西，要求漱口、刷牙；

　　4、每个孩子都要有自己专用的茶杯和毛巾；

　　5、能为孩子们提供足够量的温开水，保证孩子随时喝到水；

　　6、每年都有正规的体检；

　　第五，对幼儿园的老师考察，是比较重要的参考因素。不能否认，孩子爱上不爱上幼儿园，最核心、最关键的是孩子遇到一个好的幼儿园老师。但目前幼儿园老师水平参差不齐，且许多自己都还没有成为妈妈。加上幼教老师的社会待遇较低，不可能完全把心思用到孩子身上，遇到一些不顺心的事情，自然会反映到教育工作中。参见《像妈妈的老师，可遇不可求！》。

　　孩子遇到幼儿园老师水平较高，且富有爱心，是极其幸运和理想的。所以，在幼教老师即做过母亲又真正懂儿童教育的，比较少的情况下，好老师是可遇不可求的。如果退而求其次的话，只要老师有爱心和耐心，宁肯她们在教育理论上没有什么学识。另外，家长也必须考察园长，好的幼儿园要有好的管理者，这样才能使幼儿园越办越好。

　　需要注意的幼儿园老师情况有：

　　1、老师对人的态度，是否常有微笑，无责骂、训斥、体罚等行为；

　　2、如果幼儿园是教学示范和见习、实习基地，说明幼儿园师资力量不错；

　　3、领导眼中的好老师，未必是家长眼中的好老师；

　　4、判断老师的好坏，不能以成人的视角去分辨。孩子的感觉是最重要、且非常灵敏的，他们喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢；

　　第六，考察幼儿园好坏，其教育理念最为重要。幼儿园的硬件设施，有钱就可以办到，但软件需要时间的延续、经验的积累，以及有好的管理者。幼儿园的教育理念，这是关系到这所幼儿园的存在价值。好的幼儿园，绝不是大量教孩子识字、做算术，而是更注重培养幼儿的非智力因素。幼儿阶段重在全面发展，特别是非智力因素的培养。

　　特长教育不一定适合每一个孩子。现在很多幼儿园都打出特色招牌，如“蒙特梭利”、“双语”、“音乐”、“艺术”等噱头，他们所做的承诺也确实令不少父母动心。但幼儿正处于成长期，幼儿教育小学化的做法，从根本上不顾幼儿生理心理特点，违背素质教育原则，强行向幼儿灌输知识，也剥夺了幼儿的童真、童趣和游戏玩耍的权利。

　　家长不能把早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授。否则，会扼杀了孩子的天性，严重影响幼儿的健康成长。另外，对幼儿兴趣的培养，不能过早定向和盲目跟风，否则必然影响其他潜能的发现和发展。某些学习内容并不是幼儿园的必修课，比如，英语在《幼儿园教育指导纲要》中没有相应规定，有条件许可就适当学一点，不是非学不可的。参见《转：幼儿园教育指导纲要(试行)》。

　　另外，幼儿园的教育理念，直接影响到幼儿园老师的素质和能力。如果幼儿园的管理层懂得儿童心理，能在尊重、认同、接纳孩子，那在招募老师和进行培训、教学时，都会有严格的要求和规定，许多扼杀孩子天性和不遵从孩子心理、生理发展规律的教学，在这样的幼儿园很少会出现。所以，这就需要家长能有聪慧的眼睛和大脑了。

　　需要注意的幼儿园教育理念有：

　　1、孩子是否有长时间的玩和游戏，老师应当运用游戏的方式教学；

　　2、需教会孩子生活自理独立，养成睡眠、排泄、洗漱和饮食等方面的良好习惯；

　　3、需教会孩子与人交往，感受集体活动的快乐；

　　4、幼儿园注重学习能力和兴趣的培养，不要太早就教认字和算术等间接经验知识；

　　5、定期提供孩子总体发展状况的评估表，强调家校沟通；

　　6、初入园，家长可以陪伴几天；

　　7、重视幼小衔接；参见《幼小衔接之两者学习差异(上)》、《幼小衔接之两者学习差异(下)》。

　　最后，说一下幼儿园收费问题。一般情况下，幼儿园收费情况，虽然是父母需要考虑的因素之一，也是很重要的。但目前家长都比较舍得为孩子付出，只要能给幼儿提供更好的教育环境，并使孩子的良好生活习惯和情绪管理上，获得学习和成长的机会，且价格相对合理，家长也会相对“忽视”这一块。毕竟孩子的健康成长是第一位的。