孩子性格孤僻源于母亲的“追讨”

　　绘画班的老师向我介绍6岁的女孩楠楠：“这个孩子平时很少说话，性格有些孤僻，喜欢独来独往，她经常瞪着一双大眼睛看别的小朋友玩，我引导她加入那个圈子，她却总是摇头；小朋友主动和她招呼，她也不理不睬。她的父母性格都比较外向，特别是母亲，挺能说的，是行政干部，对孩子的内向性格非常着急。”

　　我提出看看楠楠的画，老师将她刚刚画的一幅《猫和老鼠》(图二)拿给我。我觉得有些奇怪；猫一下子抓了4只老鼠，那应该是一件高兴的事，可猫的脸上好像并没有喜悦的神情。

　　我找到坐在一个角落发呆的楠楠。楠楠似乎很乐意和人分享她作品的构思，她说：“因为它没有得到表扬啊，所以它不高兴。”

　　“它想得到谁的表扬呢？”

　　“爸爸妈妈。”

　　我追着问：“在你们家里，谁是这只猫呢？”

　　我以为她会说“是我”，没想到，她的回答却是：“妈妈！”

　　我又问她：“妈妈想得到谁的表扬呢？”

　　“爸爸的表扬，我的表扬。”

　　“她都做了些什么呢？为什么想要表扬？”

　　“她做饭、洗衣、抹桌子、拖地、缝补衣服，还要辅导我学钢琴，送我上绘画班，反正她说家里的活都是她一个人做的。”说起这些，楠楠滔滔不绝，一点儿看不出“内向、话少”的迹象。

　　“就是啊，她做了那么多事，你和爸爸为什么不表扬她呢？”

　　“她老是板着脸批评人，说我这不好，那不对，挺烦的，爸爸也这样说。”

　　“那你们将这些想法告诉过她吗？”

　　楠楠摇头：“我不敢，她是猫，我是老鼠，我看见她就躲。”

　　楠楠的妈妈是怎样一个人呢？她对孩子的性格有哪些影响呢？于是，我约见了楠楠的妈妈王芬。

　　我先将我和楠楠的对话录音放给她听，她很惊讶：“楠楠会和您说那么多话啊？”然后，她皱了皱眉：“这孩子，真是不懂事，我在家里做死做活，最后却成了冤大头。咳，这都是她爸教唆的。”她向我大倒苦水：“我工作很忙，每天早出晚归，还经常下乡搞调研，但我从不以女强人自居而疏远家庭。楠楠她爸是个“甩手掌柜”，家里的事一般都是我做，做这些事倒也无所谓，问题是他们父女俩从来不说一句好话，好像我是欠着他们的……最让我着急的是，楠楠的性格完全不像我们夫妻俩，很孤僻，很封闭。楠楠她爸说是因为我说的太多了，女儿才说的少，这叫平衡。这话的意思好像是我影响了楠楠的成长。我鞍前马后地伺候他们，我图个啥？我没有功劳总得有苦劳吧？他们为什么这么不理解人呢……”

　　等她发泄完了，我问她：“你觉得丈夫和孩子的认可非常重要吗？”

　　她愣了一下，很快又说道：“那当然，我所做的都是为了他们，如果他们不认可，那我的忙碌和辛苦有什么意义？”“

　　可他们并没有要求你做这些事啊？”

　　她的脸一下子涨红了，好像有些不高兴：“如果我们都不做家务活，那叫一个家吗？再说了，我又不是给谁打工，一定要人安排了才去做，我可是在自己家里啊。”

　　我顺着她的思路说：“就是，你又不是给人打工，为什么在自己家里做了事还一定要让人认可呢？”

　　“这——”她语塞了。

　　咨询手记：

　　1、妈妈的“追讨”让孩子逃避交往

　　在这个家庭里，谁是孩子？谁是大人？表面上看，是母亲在无微不至地照顾孩子，为孩子付出。实际上，母亲更像是一个讨着要糖果奖赏的孩童，如果“大人”不给她，她就会觉得委屈，就想犯赖。这表明她内心里藏着一个未得到满足的小孩子。

　　可能由于各种原因，她在童年时代没有受到父母足够的关注，没有获得足够的爱，这成了她心里无法释怀的痛。成年后，她便将对父母的期望投射到自己最亲的人——丈夫和女儿身上。作为成人的丈夫可以以“你很烦”为由拒绝她的索取，而心理能量还很弱的女儿采取的拒绝方式只有逃避。这种“逃避”的方式也被楠楠复制到和其他人的交往中。所以她常常会瞪着眼睛看别的小朋友玩耍，但自己却不敢走近。

　　那个经常讨着要表扬，因为没有得到表扬而哭丧着脸的记忆深深地刻在楠楠的脑海中，她笔下的猫就是妈妈的写照。楠楠说，那只猫想要的是爸爸妈妈的表扬，这是她意识层面上的认识；而在她的潜意识里，她明白：自己的妈妈真正想要的也是爸爸妈妈的表扬？孩子的嘴可能说不出什么深刻的道理，可孩子的心却异常敏锐，看得比谁都明白。

　　妈妈为女儿内向的性格着急，而真正需要改变的是她自己以及她和女儿相处的方式。

　　2、解开自己的心结

　　在我的分析引导下，王芬承认：她是家里的老幺，从一生下来，父母就将她放在乡下的姥姥家，她很少看到父母；每次看到别的孩子依偎在爸爸妈妈的怀里，她都非常羡慕；父母每年只回家看她两三次，她因此抓住这点机会，表现得特别乖，特别懂事，希望父母能抱抱她，但是，父母好像很迟钝；每次父母离开后，她都会委屈地大哭一场，觉得他们一点儿都不爱她。

　　我告诉她：“谁欠的债由谁还，父母欠你的爱应该去找他们要。”

　　王芬叹了口气：“咳，他们都老了，再说了，那都是过去很久的事了。”

　　“你可以和他们做一次坦诚的沟通，将童年受到的委屈告诉他们，也听听他们的想法。”

　　一个星期后，王芬告诉我，她像个小孩子般在父母面前大哭了一场，父母眼圈也红红的，他们说，是有些对不起她，因为那个时候的确太忙了，单位上的事很多，家里还有两个孩子，整天忙得晕头转向，而且姥姥是个细心的人，将她照顾得很好，所以他们从来不担心她。“过去的事本来无法再弥补，他们讲了当时的难处，也向我道了歉，我心里一下子轻松了许多。”王芬说。

　　我又说：“每个人都有一些无法释怀的心结，解开这些心结还是需要找当事人，将别的不相干的人拉进来既于事无补，而且还会对他人造成伤害，比如，楠楠见了你就像老鼠见了猫般的躲，这也造成了她在人际交往的障碍。”

　　“那该怎么办呢？”提起女儿，她显得很焦急。

　　“你希望她有什么样的性格呢？”

　　王芬说：“希望她融入到小伙伴的群体中，与别人友好相处，学会与人合作，能大胆表达自己的想法……”

　　我告诉她：“孩子在与父母交往的过程中学会与人打交道，你希望她成为什么样的人那就要以身作则，给她作好示范、引导。”

　　3、让孩子拥有一颗友爱、开放的心

　　我给王芬提了三条建议——

　　第一，和孩子做朋友。生活上，父母照顾孩子，而且是毫无怨言的，因为这是为人父母的职责；精神层面上，父母要和孩子做朋友，倾听她的心声，分享她的喜悦，和她一起做游戏，一起讲故事，让孩子充分感受到与人分享、与人合作的乐趣。

　　第二，鼓励孩子适当向人求助。比如，在餐馆吃饭，当孩子还需要一些餐巾纸时，鼓励她自己去找服务员要；马路上，鼓励孩子向行人问路；公园里，当孩子羡慕别的小朋友新奇的玩具时，鼓励她上前打听：在哪儿买的？多少钱？通过这些尝试，孩子慢慢会明白，人们大多是愿意给别人提供力所能及的帮助的，而不会索求任何回报。明白这一点，对楠楠来说很重要。以前，受“妈妈总是想得表扬”的影响，她会认为，人们不会无缘无故地帮助别人，如果一个人为你做了事，那是要求回报的，因为害怕给予回报，所以她会拒绝和人建立联系。

　　第三，引导孩子和外界友好相处。这个外界既指外人，也指外物。遇到熟人，主动打个招呼；遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；遇到陌生人，也可以给一个大大的微笑。对于身边的大自然的生命，也要给予积极的、充满爱的关注：“小狗可能迷路了，我们带它去找主人吧”“小树被风吹倒了，我们将它扶起来吧”“小鸟的腿受伤了，我们给它包扎一下。”拥有一颗友好、善良、真诚、开放的心的孩子很容易和人建立良好的关系，别人也会很乐意和她交往。

　　王芬表示会按照我所说的去做。我还提醒她一点：要注重自我的成长，当心里有怨屈时要学会自我消化，必要时可以通过夫妻沟通来化解。“父母千万不能将不良情绪转嫁给孩子，那对孩子是非常不公平的！”我说。

　　半年后，我又去那个儿童绘画班，老师给我看了楠楠的三幅画。我对楠楠：“你给我讲讲这些画的故事吧。”楠楠很高兴地告诉我：“这是小蜗牛过河(见图三。小蜗牛要过河，树叶说：‘我来做你的船吧！’一条彩色的鱼游过来说：‘我来推船吧。’可是，它一个人的力气太小，它就叫来很多好朋友，大家一起推着蜗牛过河。那一幅画是福娃要去参加运动会(见图四)，快迟到了，驼鸟说：‘我跑得快，我带你去吧。’福娃很高兴，举着旗帜唱歌；那个嘛(见图五)，云宝宝哭得很伤心，小白兔和她是好朋友，她跑到山顶上对云宝宝说：‘你别哭了，有什么事就告诉我，我来帮你。’”

　　我听得满心欢喜，那不仅仅是因为楠楠的想像力和语言表达能力让我称奇，更重要的是，这些画给了我这样的信息：楠楠有一颗真诚而友好的心，她学会了与人合作。

　　楠楠现在的性格到底发生了怎样的变化，那当然是不言而喻的。我不禁对楠楠的母亲充满了敬意，感激她及时将楠楠从“老鼠见到猫”的人际交往障碍中解放出来，引导她以开放的心态走进人群。

　　温馨提示：

　　可能由于各种原因，妈妈在童年时代没有受到父母足够的关注，没有获得足够的爱，这成了她心里无法释怀的痛。成年后，她便将对父母的期望投射到自己最亲的人——丈夫和女儿身上。作为成人的丈夫可以以“你很烦”为由拒绝她的索取，而心理能量还很弱的女儿采取的拒绝方式只有逃避。这种“逃避”的方式也被楠楠复制到和其他人的交往中。所以她常常会瞪着眼睛看别的小朋友玩耍，但自己却不敢走近。

　　妈妈为女儿内向的性格着急，而真正需要改变的是她自己以及她和女儿相处的方式。