随着婴儿出生高峰来临，不少年轻的父母之间热衷于一场又一场的宝宝竞赛———比谁先会爬、会走路，比谁更活泼，比谁识字多……但幼教专家要提醒家长，幼儿的个体差异很大，千万不要因为暂时的“技不如人”而给孩子太多压力。

　　满足孩子身心需要

　　不少父母带着孩子来到早教中心，看到新鲜的玩具和教具，便指挥孩子这玩玩，那摸摸，却忘了观察孩子究竟对什么感兴趣，孩子探索新事物的过程也一次次被打断。上海早教专家茅红美强调，早期教育首先应该满足孩子身心的需要，家长切莫急功近利。

　　上海市学前教育专家黄琼表示，孩子越小，个体差异越大。有的孩子对文字非常敏感，一教就会；有的孩子对文字不感兴趣，但动作能力发育得好。家长就应该根据孩子的特长和个性，为他创造活动机会。别总热衷于用别的孩子和自己的孩子进行比较，这样，往往会在孩子很小的时候，对他造成伤害，或者使其自信心受到影响。明智的家长应该尊重孩子、了解孩子，并因材施教。

　　培养孩子的好习惯

　　每个孩子与生俱来的气质不同，有的安静，有的好动，有的整天乐呵呵，有的喜欢发小脾气。黄琼强调，虽然气质没有好坏之别，但性格有好坏差异，特别是有些良好的行为习惯，例如做事认认真真、有始有终，善于倾听，不插嘴等等，都需要家长从小培养。她发现，如今，不少孩子幼儿园毕业要升入小学了，很多好习惯却未养成，这对孩子将来发展很不利。

　　根据目前研究，孩子在六个月的时候就有了规则概念，如果家长不及时告诉他什么事可以做，什么不可以做，他很有可能养成坏习惯。例如，有的妈妈在宝宝抓她头发的时候，也是笑嘻嘻的，觉得孩子这么做很可爱。但是，明智的妈妈应该摇头，告诉宝宝这个行为是不对的。同时通过这一举动了解到，宝宝正在发展抓握能力，应给宝宝准备合适的玩具满足他的需求。根据孩子不同阶段的特点，给孩子及时地支持，适当地引导，才能帮助孩子朝着正确的方向，跨出第一步。

　　重视过程而非结果

　　很多家长关心孩子几岁可以开始学音乐、识字、学数学，是不是越早越好？在幼教专家看来，这些都是很好的思维锻炼，但家长看中的应该是思维锻炼的过程，并非孩子掌握了多少知识。

　　黄琼建议家长，培养孩子对文字的敏感，使他能对环境当中的汉字喜欢探索就行；在幼儿园阶段，教孩子10以内数的加减，培养他对数学的敏感、好奇和兴趣，让他觉得数学非常“有趣”，能够帮助解决很多问题就行。这样，到小学以后，孩子才会有更大的兴趣去学数学。